Рабочая программа по обществу 8-9 класс

  1. Пояснительная записка:

 

Рабочая программа  по обществознанию для 8 класса  составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (приказ Минобразования  Р.Ф.от о5.03.2004 №1089).  Авторской программы Боголюбова Л.Н. Обществознание. 6-9 класс. М.: Просвещение, 2010  (Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 8 класс. – М: Просвещение, 2013г.)

Цели курса:

— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

 

Задачи курса:

        Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной,  коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

 

  1. Требования к уровню подготовки учащихся , обучающихся по данной программе :

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик  8 класса должен

Знать/понимать

-           социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

-           сущность общества как формы совместной деятельности людей;

-           характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

-           содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

-           описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

-           сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

-           объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

-           приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

-           оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-           решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

-           осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

-           самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  для:

-           полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

-           общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

-           нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

-           реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

-           первичного анализа и использования социальной информации.

Учебно – методический комплект:

 Обществознание. Поурочнные разработки. 8 класс,  под. ред Л. Ф. Ивановой. М., Просвещение. 2010

Словарь исторических и общественно – политических терминов. М., Олма – Пресс Образование, 2005

задачники, тесты:

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • - сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
  • - владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
  • - выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
  • - на использование элементов причинно-следственного анализа;
  • - на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
  • - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
  • - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
  • - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
  • - на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
  • - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
  • - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

 

  1. Содержание учебного курса.

Тема 1. «Личность и общество» (4 ч)

Природное и об­щественное в человеке. Мышление и речь – специфические свой­ства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учёт – условие гуман­ного отношения к людям. Возможности человека: физические и ин­теллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достиже­ния людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, ге­ниальность – степень развития способностей. Сила воли, ее зна­чение и воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные осо­бенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золо­тое правило нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре – необходимое условие человеческого сущест­вования. Духовность и бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление чело­века к поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет по­сле меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.

Практикум (1 ч)

Обобщение (1 ч)

 

Тема 2. «Сфера духовной культуры» (9 ч)

Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и сопер­ничество, взаимопонимание в межличностных отношениях. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юно­шеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялю­бием и своекорыстием. Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес, влюбленность. Особенности юношеской люб­ви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психоло­гический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспита­ния в формировании культуры общения и поведения. Юность – пора активного социального взросления. Расшире­ние сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизнен­ные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?

Практикум (1 ч)

Обобщение (1 ч)

 

Тема 3. «Экономика» (13 ч)

Потребности и ресурсы.Регилирование производства. Экономическая система и ее функции.Типы эконормических систем.

Собственность и имущественые отношения. Рыночная экономика. Спрос, предложение, невидимая рука рынка. Производство, источник экономических благ.Предпринимательская деятельность.

Государство и экономика. Бюджет, налоги, распределение доходов, расходы.

Потребление. Инфляция, семейная экономика.Безработица, ее причины и последствия.

Мировое хозяйство и международная торговля.

Тема 4. «Социальная сфера» (4 ч)

Содержание, формы и культура общения. Особенности обще­ния со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочув­ствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения.

Практикум (1 ч)

Обобщение (1 ч)

4.Тематическое планирование :

№        Наименование раздела      Количество часов

1          Глава I. Личность и общество.    5

2          Глава II. Сфера духовной культуры.    9

3          Глава III. Экономика.       14

4          Раздел IV. Социальная сфера.     6

5          Резерв            0

            Итого      34                                                                                                                                    

 

Календарно-тематическое планирование курс «Обществознание» 8 класс

 

 

 

 

 

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Планируемые результаты освоения

Основные виды деятельности

Дом.

задание

Дата

 

 

 

 

 

 

Глава I Личность и общество

1

Введение

Что делает человека человеком

1

Урок «открытия» нового знания

 

 

 

Предметные

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Метапредметные

Называть науки, изучающие общество, их особенности, связи. Характеризовать   учебник,   ориентироваться в нем. Уметь работать в малых группах для решения учебных задач.

Личностные

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

 

 

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.

Знать понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности

 

Записи в тетради

§1

Вопросы стр 12-13

 

2

Человек, общество и природа.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Предметные

Различать понятия:  индивидуальность, индивид,   человек,   социальная   среда, личность, социализация. Знать, какое влияние на процесс становления личности оказывает природа, общество. Давать определение понятий: личность, индивид, мировоззрение, называть и сравнивать ценности личности и общественные ценности.

Метапредметные

Объяснить взаимосвязь природы, человека, общества, иллюстрировать конкретными примерами.

Личностные

Объяснять, как ценности влияют на поведение и выбор человека.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Раскрывать смысл понятия «ноосфера».

 

§2 Вопросы и задания стр18-19 Заполнение сравнительной таблицы

 

 

3

Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.

1

 

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия: общество, государство, страна, мировое сообщество. Называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику. Объяснять  взаимосвязь сфер общественной жизни на конкретных примерах. Называть ступени развития общества, исторические типы общества..

Метапредметные

Выявить типологию общества в зависимости от конкретных примеров. Охарактеризовать основные типы общества, дать им оценку, сравнить их.

Личностные

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

 

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Выделять существенные признаки общества.

 

§3Вопросы и задания стр26-27

 

4

Развитие  общества

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Предметные

Давать определения понятиям: общество, человек, реформы, стабильность, глобализация, информационная революция. Характеризовать изменчивость и с стабильность общества.   примерами.

Метапредметные

Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать ситуации и анализировать их. Объяснять взаимосвязь человека, природы,  общества,  иллюстрировать  конкретными примерами

Личностные

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию .

 Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Раскрывать смысл понятия «общественный прогресс».

 

§4Вопросы и задания стр33-34

 

5

Как стать личностью

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Давать определения понятиям личность. Характеризовать личность человека   

Метапредметные

Объяснять взаимосвязь человека, общества,  иллюстрировать  конкретными примерами

Личностные

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей

этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры

своего народа, своего края, основ культурного наследия народов

России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание

чувства ответственности

 Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность»

 

§5

Подготовка к тестированию по итогам главы

Стр. 43-44

 

6

Контрольная работа

 

Урок развивающего контроля

Предметные

умение применять полученные знания  и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 

Работа в тетради

Систематизировать и обобщить изученный материал

     

 

 

Итоговое

занятие

 

Урок отработки умений и рефлексии

Предметные

Анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека

Работа над ошибками

Систематизировать и обобщить изученный материал

 

 

 

Глава II . Сфера духовной культуры

8

Сфера духовной жизни

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Давать определение понятия: культура. Характеризовать различные виды культур;

называть основные функции культуры;

Метапредметные

Характеризовать духовную сферу жизни общества, духовные ценности личности и общества, процесс создания духовных ценностей, культуру личности и общества, их взаимосвязь.

Личностные

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,

культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

 

 

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Определять сущностные характеристики по­нятия «культура».

 

§6 Вопросы и задания стр.53-54

 

9

Мораль. Моральный выбор- это ответственность

1

Комб

Урок «открытия» нового знания

 

Предметные

Давать определение понятий: гуманизм, мораль, нравственность,  этика, добро, зло, патриотизм, гражданственность.

Характеризовать основные принципы гуманизма; объяснять, в чём заключается главная функция моральных норм.

Метапредметные

Анализировать собственные поступки с точки зрения морали.

Объяснять значение моральных норм с точки зрения других наук. жизни людей; соотносить понятия «добро» и «зло».

Личностные

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Объяснять роль морали в жизни общества.

 

§7, 9

Вопросы и задания стр 77-78

10

Долг и совесть

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять значение  долга и ответственности для человека и общества, характеризовать сущность понятия «долг», совесть. Объяснять отличия и сходства долга общественного и морального.

Метапредметные

Объяснять взаимосвязь свободы и ответственности, анализировать ситуации морального выбора, влияния морального выбора на поведение человека.

ЛичностныеРазвитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Осуществлять рефлексию своих нравствен­ных ценностей

§8 Вопросы и задания стр 70-71

11

 

Образование

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

 

Предметные

Объяснять понятия: образование, полное (среднее образование), профильное образование. Характеризовать элементы Российской системы образования, называть тенденции развития  современного образования; объяснять функции образования, личностную и социальную значимость образования, значение самообразования.

Метапредметные

Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать ситуации и анализировать их.

Личностные

Развитие эстетического сознания

через освоение художественного и научного наследия народов России и мира,

творческой деятельности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§10 Вопросы и задания стр85-86

12

Наука в современном обществе

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия  наука, этика науки.

Анализировать информацию об окружающем мире с точки зрения различных научных подходов;

называть особенности социально-гуманитарных наук и их роль в жизни человека;

Объяснять, в чём выражается возрастание роли научных исследований в современном мире

Метапредметные

Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать ситуации и анализировать их.

Личностные

Развитие эстетического сознания

через освоение художественного и научного наследия народов России и мира,

творческой деятельности.

 

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

 

§11 Вопросы и задания стр93-94

13

Религия как одна из форм культуры

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия: мировые религии, буддизм, христианство, ислам, свобода совести.Характеризовать религию как одну из форм культуры; особенности религиозного мировоззрения.Называть основные функции религии;раскрывать основные идеи мировых религий. Объяснять роль религии в жизни общества. Называть религиозные организации и объединения.

Метапредметные

Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать ситуации и анализировать их.

Личностные

Развитие толерантности и уважения к культуре и религии других народов.

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§12

Вопросы и задания стр 101-102

14

Подведение итогов главы

1

Урок развивающего контроля.

Предметные

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 

 

Письменная работа в тетради

Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.

Подготовка к итоговому

тестированию стр. 102-103

15

Итоговое занятие

 

Урок отработки умений и рефлексии

 

Письменная работа в тетради

Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.

     

 

 

Глава III  Социальная сфера

16

Социальная структура общества

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять сущность социальной структуры. Разъяснять на конкретных примерах   социальную   структуру   общества.

Классифицировать   конфликты.   Сравнивать пути решения социальных конфликтов. Давать определение понятий:  конфликт, субъекты конфликта, конфронтация, соперничество, конкуренция, компромисс, посредничество, переговоры, арбитраж, применение силы.

Метапредметные

Уметь  анализировать  социальный  образ, имидж личности. Объяснять поступки человека в соответствии с его социальной ролью.

Личностные

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома». Работа с доп. Источниками СМИ

 

§13 Вопросы и задания стр 113-114

 

17

Социальные статусы и роли

Социальная сфера

 

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Характеризовать   социальную   дифференциацию. Характеризовать  социальный  статус и  социальные отношения. Характеризовать поведение человека с точки зрения социального статуса. Характеризовать социальные роли подростка. Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе и о социальной дифференциации.

Метапредметные

Уметь анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий.

Личностные

Освоение социальных норм,

правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и

сообществах,

включая взрослые и

социальные сообщества.

 

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

 

§14Вопросы и задания стр121-122

 

18

Нации и межнациональные отношения

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Знать  термины:   нация,   этнос,   племя, народность. Давать определение понятий: межнациональные отношения, этноцентризм,   расовая   и   национальная нетерпимость.

 Характеризовать межнациональное сотрудничество.

Метапредметные

Объяснять причины межнациональных конфликтов. Анализировать     конкретные     межнациональные конфликты.

Личностные

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Знать и правильно использовать в предлага­емом контексте понятия «этнос», «нация», «на­циональность».

 

§15Вопросы и задания стр129-130

 

19

Отклоняющееся поведение

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Характеризовать социальные нормы  и отклоняющееся поведение.

Метапредметные

Анализировать отклоняющееся поведение с точки зрения его опасности для общества, человека

Личностные

Осознавать угрозу для общества со стороны алкоголизма, наркомании, преступности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

Подготовка к итоговому тестированию стр.139-142

 

20

Итоговое тестирование

 

Урок развивающего контроля

Предметные

Знать: основные  теоретические   положения раздела; основные понятия.

 

Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.

      Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

 

 

Глава IV Экономика

21

Экономика и ее роль в жизни общества

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Характеризовать экономику, ее структуру, роль в жизни общества. Понимать   сущность   информационных, человеческих ресурсов экономики и других факторов производства. Понятия: экономические  отношения,  экономика,  потребности,  ресурсы,  наемный труд,    промышленность, экономический выбор, альтернативная стоимость.

Уметь объяснять, в чем проявляется ограниченность ресурсов и их роль в развитии общества.

Метапредметные

Решать творческие задания по проблемам ориентации человека в    экономической    жизни.    

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности..

Работа с текстом учебника «Проверим себя»

Раскрывать роль экономики в жизни обще­ства.

 

§17

§19

Вопросы и задания стр

 

22

Главные вопросы экономики Собственность

 

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Знать понятия: производство, экономическая эффективность, потребитель, экономическая система.

Различать основные характеристики экономических систем, называть функции экономической системы.

Знать понятия: имущественные отношения, собственность, право собственности. Перечислять формы собственности. Называть способы защиты прав собственности, законы и  органы власти, которые решают вопросы защиты права собственности.

Метапредметные

Умение осознанно использовать

речевые средства в соответствии с

задачей коммуникации

для

выражения своих чувств, мыслей и

потребностей; планирования и

регуляции своей деятельности;

владение устной и письменной

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Объяснять смысл понятия «собственность».

 

§18

§19 Вопросы и задания стр166-167

 

23

Рыночная экономика

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Давать определение  понятиям: обмен, рынок, цена, конкуренция, монополия, олигополия.  Характеризовать понятия рынок, рыночную экономика, спрос, предложение, конкуренция, рыночное равновесие.  Объяснять условия функционирования рыночной экономики. Называть   основные   функции цены..

Метапредметные

Используя СМИ, сравнивать понятия: монополия, олигополия. Объяснять процесс увеличения или снижения цены на товар

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Характеризовать рыночное хозяйство как один из способов организации экономической жизни.

 

 

 §20

Вопросы и задания стр174-175

 

 

24

Производство- основа экономики

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Называть понятия: производство, производительность, услуга, товар, разделение труда, специализация. Объяснять, какие факторы влияют на производство. Объяснять значение специализации производства для развития общества..

Метапредметные

Решать творческие задания по проблемам ориентации человека в    экономической    жизни

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Объяснять решающую роль производства как источника экономических благ.

 

§21

Вопросы и задания стр183-184

25

Предпринимательская деятельность

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Приводить     примеры     предпринимательской деятельности, разъяснять ее сущность. Уметь анализировать тип предпринимателя. Знать определение модели поведения предпринимателей     в    экономической сфере. Давать   определение   понятиям:   прибыль,     предприниматель,     менеджер, риск, бизнесмен, издержки, выручка.

Метапредметные

Высказывать суждения о роли малого бизнеса в развитии общества, о рисках малого бизнеса и средствах защиты производства в условиях экономических кризисов.

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Описывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства.

 

§22 Вопросы и задания стр 192-193

 

 

26

Роль государства в экономике

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Понятия: государственный бюджет, налогообложение, внешний долг,     прямой   налог,   косвенный налог, акциз. Называть способы воздействия государства на экономику. Сравнивать государственное    и    рыночное    регулирование экономики. Уметь   ориентироваться   в системе   налогообложения,   анализировать   информацию СМИ о мероприятиях правительства по распоряжению деньгами.

Метапредметные

Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать ситуации и анализировать их.

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

Раскрывать смысл понятия «государственный бюджет.

     

§23

Вопросы и задания стр200-201

27

Распределение доходов

 

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять   сущность   бюджета.   Уметь составлять личный или семейный бюджет.  Объяснять причины неравенства доходов, называть меры социальной поддержки различных слоев населения.

Давать определение понятий:   бюджет,   стабилизированный бюджет, положительное сальдо, отрицательное сальдо, государственный долг, социальные программы.Метапредметные

Работать с материалами СМИ, таблицами, графиками.

ЛичностныеВоспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§24

Вопросы и задания стр207-208

28

Потребление

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия: потребление, семейное потребление, страховые услуги. Знать экономические основы прав потребителей, виды и значение страхования.

Объяснять факторы влияния на объем и структуру потребительских расходов.

Метапредметные

Работать с материалами СМИ

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности.

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§25

Вопросы и задания стр214-215

29

Инфляция и семейная экономика

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия: инфляция, номинальный доход, реальный доход, сбережения, процент. Объяснять влияние инфляции на экономику, особенности формирования семейного бюджета в условиях инфляции. Называть банковские услуги, предоставляемые гражданам, основы кредитования граждан.

Метапредметные

Работать с материалами СМИ работать со статистическими материалами

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§26

Вопросы и задания стр223

30

Безработица, ее причины и последствия

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Знать понятия: безработица, занятость, объяснять экономические и социальные причины и последствия безработицы, называть меры государства для решения проблемы безработицы и обеспечении занятости населения.

Метапредметные

Анализировать материалы СМИ, работать со статистическими материалами.

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

 

§27

Вопросы и задания стр232-233

31

Мировое хозяйство и международная торговля

1

Урок «открытия» нового знания

Предметные

Объяснять понятия: обмен, торговля, деньги, мировые деньги, валюта, всероссийский рынок, мировое хозяйство, внешняя торговля, протекционизм. Объяснять влияние внешней торговли на развитие экономики страны, проявление глобализации в современных условиях,

Метапредметные Решать экономические задачи, анализировать материалы СМИ по теме урока.

Личностные

Воспитание экономически грамотной личности

 

Работа с текстом учебника «В классе и дома»

       Раскрывать смысл понятия «обменный ва­лютный курс»

 

§28

Вопросы и задания стр 239-240

32

Подготовка к тестированию

По итогам главы

Контрольной работе

 

 

Урок отработки умений и рефлексии

 

Предметные

Знать:

-   основные   теоретические   положения раздела,

-основные понятия.

 

 

 

Стр 241-246

33

Контрольная работа

 

Урок развивающего контроля

 

Систематизировать и обобщить изученный материал

 

34

Работа над ошибками

 

Урок отработки умений и рефлексии

 

 

Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.

      Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

                             

 

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основании  Федерального  компонента   государственного  образовательного  стандарта (приказ Минобрнауки Р Ф  от 05.03.2004.1089.)

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса  составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А.И. Кравченко «Обществознание 8-9», издательство «Русское слово», 2007 г.

Цель курса : формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции.

Задачи курса заключаются в следующем:

  • обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами,
  • сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности,
  • воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,
  • подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

Курс состоит из 3 разделов: политическая сфера, человек и его права, духовная сфера.

Данное тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа при 1 часе в неделю. Контрольные работы – 3.

Требования к  уровню подготовки учащихся , обучающихся по данной программе :

IX класс

Учащиеся должны знать:

Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;

Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;

Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;

Сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства;

Политические режимы: понятие, типы и формы;

Понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;

Основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;

Основные признаки политических партий, функции и роль;

Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;

Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;

Понятие, структуру конституции;

Правовое регулирование имущественных отношений;

Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;

Основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;

Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;

Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;

Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;

Что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного процесса;

Функции науки, классификацию наук.

Учащиеся должны уметь:

Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;

Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;

Объяснять особенности политических режимов;

Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;

Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;

Объяснять сущность разделения властей;

Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;

Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;

Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;

Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;   

 

Содержание курса.

Политическая сфера (14 час) 

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.  Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.  Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (12 час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция.Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.  Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей. Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.  Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Сфера духовной культуры (8 час)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

 

 

4 Тематическое планирование:

Наименование раздела

Количество часов

•          

Политическая сфера

14

•          

Человек и его права

12

•          

Духовная сфера

8

Итого

34

 

 

 

 

Обществознание 9 кл.

 

Тема урока

 

 

 

 

Тип урока

Кол

час

Цели  урока

Характеристика деятельности учащихся и планируемые результаты.

Виды контроля

Дом. задание

Дата провед

 

 

Глава 1. Политическая сфера. (14 ч.)

1

Вводное занятие. Политическая сфера общества

Изучение нового материала

1

Разъяснить, что такое власть, и какие существуют формы влияния одних лиц на другие.

 

Умение анализировать конкретные жизненные ситуации.

 

Беседа

Работа в группах, с текстом документов, с понятиями.

Выучить термины наизусть.

§ 1

сен

 

2

Государство

Комбинированный урок

1

Познакомить учащихся с понятием «политическая система общества», пояснить роль государства в нашей жизни, его сущность и функции.

Знать функции государства, виды монополий.

Работа со схемами, таблицами.

 

Устный опрос

беседа

$2

сен

 

3

Государство

Комбинированный урок

1

$2

сен

 

4

Национально – государственное устройство.

Комбинированный урок

1

Разъяснить ученикам основные тенденции эволюции мирового сообщества в рамках национально-государственных отношений, научить анализировать сообщения СМИ, информацию книг по проблеме распада национальных государств.

Работа с сообщениями СМИ, литературными произведениями.

вопросы

§ 3

сен

 

5

6

Формы правления

Комбинированный урок

2

Разъяснить учащимся, что такое форма правления и какие существуют её виды, научить анализировать современные государства с точки зрения формы правления.

Работа с документами, таблицами, схемами.

Знать понятия, умение анализировать гос-ва с точки зрения формы правления

Беседа

§ 4

ок.

 

7 8

Политические режимы

Комбинированный урок

2

Разъяснить учащимся сущность политических режимов и их виды, научить анализировать политический режим любого государства и определять перспективы дальнейшего развития страны в условиях этого политического режима.

Работа с документами, СМИ

Знать типы политических режимов.

 

Беоседа.

§ 5

Ок.

 

9

Гражданское общество и правовое государство.

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся понятия: гражданское общество, правовое государство, показав различные взаимосвязи общества и государства.

Анализ исторических событий, проведение аналогий.

Умение работать с документом.

Индивидуальные задания.

 

§ 6

 

ноябрь

 

 

10 11

Голосование, выборы, референдум.

Комбинированный урок практикум

2

Разъяснить учащимся формы участия граждан в политической жизни, сформировать элементарные умения грамотного поведения в политической сфере общества.

Работа с текстом Конституции РФ, Работа с документами, понятиями.

 

Индивидуальные задания.

§ 7

ноябрь

 

 

12 13

Политические партии

Комбинированный урок

практикум

2

Разъяснить учащимся, что такое «политическая партия» и каковы её функции, каким образом классифицируются политические партии, сформировать умение анализировать политическую деятельность партий в различных странах.

Работа с документами, текстом учебника, СМИ.

Умение определять тип политической партии

Устный опрос.

§ 8

 

дек

 

 

 

 

14

Контрольно-обобщающее занятие

 

1

Систематизировать знания и умения, учащихся по теме «Политическая сфера общества», закрепить полученный уровень знаний и умений, продиагностировать их уровень.

Тест № 1

Умение обобщать изученный материал.

Письменная работа.

 

 

дек

 

Глава2. Человек и его права.  (12ч.)

15 16

Право

Изучение нового материала

2

Разъяснить учащимся сущность понятия «право», показать важность его в жизни общества, сформировать умения анализировать социальные нормы и определять необходимость их соблюдения.

Анализ социальных норм, работа в группах.

 

Беседа

Фронтальный опрос.

§ 9

дек

 

 

 

17 18

Закон и власть

Комбинированный урок

практикум

2

Разъяснить учащимся, как соотносятся между собой закон и власть, в чем особенности законодательной и исполнительной, судебной властей в современной России, сформировать умения грамотной правовой защиты своих интересов.

Анализ функции исполнительно, законодательной и судебной властей.

Практикум

Индивидуальная работа

 

§ 10

дек

 

 

 

19

Конституция

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся сущность Основного закона  страны, познакомить с правовым статусом гражданина РФ, сформировать уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга.

Анализ текста Конституции РФ

Знать особенности и структуру основного закона страны.

Работа в парах по документу.

§ 11

янв

 

 

 

 

20

Право и имущественные отношения

Комбинированный урок

1

Познакомить учащихся с некоторыми особенностями гражданского законодательства РФ, регулирующего имущественные и личные неимущественные отношения, научить элементарным умениям правильного поведения в гражданских правоотношениях.

Работа с текстом учебника, документами.

Знать свои имущественные права

Опрос

§ 12

 

янв

 

 

 

21

Потребитель и его права

Комбинированный урок

практикум

1

Познакомить учащихся с правовым статусом потребителя в российском государстве, сформировать, сформировать элементарные умения защиты своих прав в этой области.

Работа в парах, с текстом Закона прав потребителя.

Знать способы защиты прав потребителя.

Беседа

§ 13

фев

 

 

 

 

22

Труд и право

Комбинированный урок

практикум

1

Познакомить учащихся с особенностями трудовых правоотношений, разъяснить некоторые правила поведения в трудовой сфере.

Работа с текстом документа Трудовое право.

Умение работать со статистическими данными.

Самостоятельная работа

§ 14

фев

 

 

 

23

Семья и право. Права ребенка

Комбинированный урок

практикум

1

Разъяснить учащимся основные права детей в нашей стране, показать возможности их реализации в реальной жизни, познакомить с некоторыми особенностями семейных правоотношений.

Практическая работа по составлению брачного контракта.

Уметь разъяснять сущность правовых взаимоотношений.

Беседа

§ 15

Фев

 

 

 

 

24 25

Правонарушения и виды юридической ответственности

Комбинированный урок

2

Разъяснить учащимся опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение.

Работа с документами, практическая игра.

Умение анализировать состав преступления.

Знать сущность юридической ответственности

Практикум

§ 16

мар

 

 

 

26

Контрольно-обобщающее занятие

 

1

Систематизировать знания учащихся по указанной теме, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их, закрепить юридические умения школьников по реализации имеющихся прав и защиты своих интересов.

Тест № 2

 

Контрольная работа

 

мар

 

 

 

 

                         

Глава3. Духовная сфера. (8ч)

27

Культура

Изучение нового материала

1

Познакомить учащихся с понятием «культура», показать разнообразие её понимания, объяснить важность соблюдения существующих правила этикета в обществе, сформировать уважительное отношение к культурному наследию.

Работа с историческими источниками, литературными произведениями.

Умение обобщать изученный материал.

Беседа.

§ 17

мар

 

 

 

 

28

Культурные нормы

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся, что представляют собой культурные нормы, сформировать умения анализировать традиции, обычаи, манеры, увлечения людей.

Анализ культурных норм.

Знать, что такое культурные нормы.

Тест

§ 18

 

 

апр

 

 

 

29

Формы культуры

 

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся основные формы культуры, научить анализировать их.

Анализ форм культуры.

Знать основные формы культуры и ее разновидности

 

Устный опрос

§ 19

апр

 

 

 

30

Религия

Комбинированный урок

1

Объяснить учащимся значение религии в жизни общества, познакомить с некоторыми особенностями религиозных верований, сформировать уважительное отношение к взглядам и верованиям различных людей.

Знакомство с религиозными верованиями.

Умение работать с документом.

Практикум

§ 20

 

апр

 

 

 

31

Искусство

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся значение искусства в жизни общества, показать функции художественной культуры, сформировать умения анализировать различные произведения искусства.

Анализ произведений искусства.

Умение составлять рассказ.

Самостоятельна работа

§ 21

апр

 

 

 

32

Образование

Комбинированный урок

1

Показать учащимся значимость образования в жизни общества, познакомить с особенностями некоторых систем образования в истории, разъяснить некоторые правила школьной жизни в современный период.

Умение формулировать выводы.

Беседа

§ 22

май

 

 

 

33

Наука

Комбинированный урок

1

Разъяснить учащимся роль науки в жизни общества, объяснив её функции, познакомить с особенностями высшей школы, научить правильному, осознанному выбора вуза для получения той или иной профессии.

Работа с текстом учебника.

Знать структуру учреждений науки.

Практикум.

§23

май

 

 

 

34

Контрольно – обобщающий урок

 

1

Систематизировать и закрепить знания учащихся по изученным проблемам, продиагностировать уровень знаний, умений, навыков по теме

Тест № 3

Умение обобщать изученное.

Контрольная работа

 

май