Личностные

результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

результаты:

– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;

– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;

-развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.

Содержание раздела

Тематическое планирование

Характеристика видов деятельности обучающихся

2 класс (34 ч)

Раздел 1. Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры

История развития шахмат.

Основные содержательные линии.

История возникновения и развития шахмат.

Знать: историю развития шахмат.

Базовые понятия шахматной игры.

Основные содержательные линии.

Изучение основ шахматной игры: шахматная доска, шахматные фигуры, начальная позиция фигур, шахматная нотация, ценность фигур, нападение, взятие, шахматная нотация, шах и защита от шаха, мат, пат, рокировка, взятие на проходе, превращение пешки, матование одинокого короля различными фигурами, начало шахматной партии, материальное преимущество, правила шахматного этикета, дебютные ошибки.

Знать: основные шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья. Правила хода и взятия каждой фигуры.

Уметь правильно помещать шахматную доску, записывать шахматную позицию и партию, рокировать, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход, правильно расставлять фигуры перед игрой, играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

Уметь: записывать шахматную партию и разыгрывать партию с соперником.

Выполнять: правила поведения за шахматной доской.

Раздел 2. Практико – соревновательная деятельность

Соревнования

Основные содержательные линии.

Участие детей в шахматном турнире «Первенство класса».

Уметь: располагать правильно шахматную доску, верно расставлять фигуры на шахматной доске, играть партию от начала о до конца с записью, пользоваться шахматными часами.

2-й класс

№ урока

Тема урока

Содержание

1.              

Шахматы - мои друзья. История шахмат

Беседа о ТБ

Знакомство детей с понятием «Шахматная игра», с историей возникновения данного понятия и шахматной игры в целом

2.              

Шахматная доска

Знакомство детей с новыми понятием «Шахматная доска», белыми и черными полями на шахматной доске, угловыми и центральными полями, правильным расположение шахматной доски в начале партии.

3.              

Горизонталь

Знакомство с шахматной доской: новое понятие «горизонталь»,

4.              

Вертикаль

Знакомство с шахматной доской: новое понятие «вертикаль»

5.              

Диагональ

Повтор понятий «горизонталь» и «вертикаль», знакомство с новым понятием «диагональ»

6.              

Шахматная нотация

Обозначение вертикалей, горизонталей, полей, шахматных фигур.

7.              

Шахматные фигуры и

начальная позиция

Расстановка шахматных фигур в начальной позиции

8.              

Ладья

Знакомство обучающихся с шахматной фигурой «ладья», местом ладей в начальной позиции, способом передвижения ладьи по доске: ход и взятие, понятием «ход фигуры», «невозможный ход».

9.              

Слон

Повторить ходы и взятие ладьей, знакомство обучающихся с новой шахматной фигурой «слон», местом слонов в начальной позиции, объяснить способы передвижения слона по доске: ход и взятие. Ввести новые понятия «белопольный» слон, «чернопольный» слон.

10.      

Ферзь

Знакомство с шахматной фигурой «ферзь», местом ферзя в начальной позиции, способом передвижения ферзя по доске: ход и взятие.

11.      

Конь

Знакомство с шахматной фигурой «конь», месторасположением коня в начальной позиции, способом передвижения коня по доске: ход и взятие.

12.      

Пешка

Правила хода и взятия пешкой.

13.      

Превращение пешки

Правила превращение пешки.

14.      

Король

Правила хода и взятия королем, особенности.

15.      

Ценность фигур

Сравнительная сила фигур.

16.      

Нападение

Атакующие возможности фигур и пешек.

17.      

Взятие. Взятие на проходе

Атакующие возможности фигур и пешек. Особое взятие пешкой: взятие на проходе.

18.      

Шах и защита от шаха

Постановка шаха всеми фигурами, защита от шаха.

19.      

Мат

Постановка мата всеми фигурами.

20.      

Пат, ничья

Варианты ничьей.

21.      

Рокировка

Правила рокировки, длинная и короткая рокировки,

22.      

Основные принципы игры

в начале партии

Общие принципы игры в начале шахматной партии.

23.      

Мат двумя ладьями одинокому королю

Техника матования одинокого короля двумя ладьями.

24.      

Мат ферзём и ладьями

одинокому королю

Техника матования одинокого короля ферзем и ладьей.

25.      

Мат ферзём и королём

одинокому королю

Техника матования одинокого короля ферзем и королем,

26.      

Материальное преимущество

Определение материального преимущества, реализация материального преимущества

27.      

Нарушение основных принципов игры в начале партии

Ошибочные ходы в начале партии и их последствия

28.      

Партии - миниатюры

Анализ коротких партий

29.      

Запись шахматной партии

Способ ведения записи партии во время соревнований

30.      

Правила шахматного этикета

Правила поведения шахматиста во время партии

31.      

Шахматный турнир

Участие в шахматном турнире

32.      

Шахматный турнир

Участие в шахматном турнире

33.      

Шахматный турнир

Участие в шахматном турнире

34.      

Шахматный праздник

Закрепление пройденного материала

Личностные

результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

результаты:

– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;

– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;

-развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.

3-ый класс (34 ч)

Раздел 1. Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры

История шахмат.

Основные содержательные линии.

История возникновения     соревнований по шахматам, системы проведения шахматных соревнований.

Знать: историю возникновения     шахматных соревнований, правила проведения соревнований, различные системы проведения шахматных соревнований.

Базовые понятия шахматной игры

Основные содержательные линии.

Шахматная комбинация: задачи на мат в 2 хода, «завлечение», «отвлечение», «уничтожение защиты», «спертый мат».

Основы разыгрывания дебюта, атака на короля в дебюте.

Основы пешечного эндшпиля: проведение пешки в ферзи, правило квадрата, отталкивание плечом, реализация лишней пешки.

Знать: понятия о шахматной комбинации, тактических приемах завлечение, отвлечение, уничтожение защиты, основы разыгрывания дебюта: развитие фигуры, дебютные ловушки, короткие партии).

Уметь: решать позиции на мат в 2 хода, находить тактические приемы «завлечение», «отвлечение», «уничтожение защиты», «спертый мат», атаковать рокировавшегося и не рокировавшегося короля в дебюте, провести пешку в ферзи,

Выполнять: правила поведения за шахматной доской.

Раздел 2. Практико – соревновательная деятельность

Конкурсы решения

Основные содержательные линии.

Конкурсы решения позиций на дебютные ловушки, способах атаки на короля, уничтожение защиты, завлечение, отвлечение, «спертый» мат.

Расставляют позицию для решения упражнений. Решают шахматные упражнения.

Анализируют свои ответы и ответы своих сверстников.

С помощью тестового задания оценивают собственное выполнение.

Соревнования

Основные содержательные линии.

Участие детей в шахматном турнире «Первенство класса».

Уметь: играть партию от начала о до конца с записью и с различным контролем времени.

Шахматный праздник

Основные содержательные линии.

Участие в школьном спортивно - шахматном празднике

Осваивают правила игры.

Активно участвуют в играх и эстафетах.

Общаются и взаимодействуют со сверстниками.

Проявляют доброжелательность, взаимопонимание, смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игр.

Регулируют эмоции в процессе игровой деятельности, умеют управлять ими.

Соблюдают правила техники безопасности во время участия в празднике.

№

урока

Тип урока

Кол-во часов

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

План.

Факт.

1

Вводный

1 час

Чемпионы мира по шахматам и ведущие шахматисты мира

Знать историю развития шахмат и шашек.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию, понимать возможность различных позиций других людей, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2

Изучение нового материала

1 час

Шахматные фигуры: названия, ходы, ценность фигур

Знать легенду о радже и мудреце.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой деятельности человека. Формирование границ собственного знания и «незнания».

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

3

Изучение нового материала

1 час

Нападение в шахматной партии. Шах. Защита от шаха. Рокировка

Знать правила проведения шашечного и шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

4

Учётный урок

1час

Мат, пат. Мат одинокому королю королем и ладьей.   Мат в 1 ход.

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

5

Изучение нового материала

1 час

Защита в шахматной партии

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

6

Изучение нового материала

1 час

Защита в шахматной партии

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

7

Совершенствование нового материала

1час

Конкурс решения позиций

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

8

Совершенствование нового материала

1 час

Тактический прием: двойной удар

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

9

Совершенствование нового материала

1 час

Тактический прием: связка

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

10

Совершенствование нового материала

1 час

Конкурс решения позиций

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

11

Изучение нового материала

1 час

Тактический прием: ловля фигуры

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

12

Учётный урок

1час

Тактический прием: сквозной удар

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

13

Изучение нового материала

1 час

Мат на последней горизонтали

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

14

Совершенствование нового материала

1 час

Конкурс решения позиций

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

15

Изучение нового материала

1 час

Тактический прием: открытый шах

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

16

Изучение нового материала

1 час

Тактический прием: двойной шах

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

17

Повторение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

18

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки, дамки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

19

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

20

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

21

Изучение нового материала

1 час

Основы игры в дебюте: дебютные ловушки

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

22

Совершенствование нового материала

1 час

Основы игры в дебюте: атака на короля

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

23

Комбинированный урок

1 час

Основы игры в дебюте: атака на короля

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

24

Комбинированный урок

1 час

Основы эндшпиля: реализация большого материального преимущества

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

25

Комбинированный урок

1 час

Основы эндшпиля: реализация большого материального преимущества

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

26

Учётный урок

1час

Основы анализа шахматной партии

Знать правила проведения шахматного  турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

27

Комбинированный урок

1 час

Основы анализа шахматной партии

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

28

Комбинированный урок

1 час

Основы анализа шахматной партии

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

29

Комбинированный урок

1 час

Конкурс решений

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

30

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

31

Совершенствование нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

32

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

33

совершенствование

1 час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

34

Учётный урок

1час

Шахматный праздник

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

Всего часов за год

34 часа

Личностные

результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

результаты:

– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;

– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;

-развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.

Раздел 1. Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры

История шахмат

Основные содержательные линии.

Развитие шахматной культуры   и спорта в России. Возникновения шахмат на Руси. Выдающиеся шахматные деятели России.

Знать: о развитии шахматной культуры и спорта в России, о возникновении шахмат на Руси, о выдающихся шахматных деятелей России, о российских шахматах в настоящее время.

Базовые понятия шахматной игры

Основные содержательные линии.

Шахматная комбинация: «мельница», «перекрытие», «рентген».

Основы дебюта: открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты, слабые пункты f2/f7, перевес в развитии, выбор хода и оценка позиции, перевес в пространстве.

Основы эндшпиля: простейшие ладейные и легкофигурные окончания.

Знать: тактические приемы «мельница», «перекрытие», «рентген», основы теории Итальянской партии, Защиты двух коней, Русской партии, способы разрушения прикрытия короля при равносторонней и разносторонней рокировках.

Уметь: находить тактические приемы «мельница», «перекрытие», «рентген», разыгрывать открытые дебюты по теории, использовать перевес в развитии в дебюте, атаковать короля при равносторонней и разносторонней рокировках, разыгрывать простейшие ладейные эндшпили: ладья с пешкой против ладьи: позицию Филидора и Лусены; разыгрывать простейшие легкофигурые окончания.

Выполнять: правила поведения за шахматной доской.

Раздел 2. Практико – соревновательная деятельность

Конкурсы решения

Основные содержательные линии.

Конкурсы решения позиций на все пройденные тактические прием и шахматные комбинации.

Расставляют позицию для решения упражнений. Решают шахматные упражнения.

Анализируют свои ответы и ответы своих сверстников.

С помощью тестового задания оценивают собственное выполнение.

Соревнования

Основные содержательные линии.

Участие детей в шахматном турнире Первенство класса.

Уметь: играть партию от начала одо конца с записью партии различным контролем времени.

Шахматный праздник

Основные содержательные линии.

Участие в школьном спортивно - шахматном празднике

Осваивают правила игры.

Активно участвуют в играх и эстафетах.

Общаются и взаимодействуют со сверстниками.

Проявляют доброжелательность, взаимопонимание, смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игр.

Регулируют эмоции в процессе игровой деятельности, умеют управлять ими.

Соблюдают правила техники безопасности во время участия в празднике.

№

урока

Тип урока

Кол-во часов

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

План.

Факт.

1

Вводный

1 час

Техника безопасности. История возникновения соревнований по шахматам, системы проведения шахматных соревнований

Знать историю развития шахмат и шашек.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию, понимать возможность различных позиций других людей, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2

Изучение нового материала

1 час

Матование одинокого короля разными фигурами. Повторение.

Знать легенду о радже и мудреце.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой деятельности человека. Формирование границ собственного знания и «незнания».

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

3

Изучение нового материала

1 час

Тактические приёмы. Повторение

Знать правила проведения шашечного и шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

4

Учётный урок

1час

Тактические приёмы. Повторение

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

5

Изучение нового материала

1 час

Конкурс решения позиций "Как бы вы сыграли?"

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

6

Изучение нового материала

1 час

Тактические приёмы: завлечение

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

7

Совершенствование нового материала

1час

Тактические приёмы: отвлечение

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

8

Совершенствование нового материала

1 час

Тактические приёмы: уничтожение защиты

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

9

Совершенствование нового материала

1 час

"Спёртый мат"

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

10

Совершенствование нового материала

1 час

Сочетание тактических приёмов.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

11

Изучение нового материала

1 час

Конкурс решения позиций "Как бы вы сыграли?"

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

12

Учётный урок

1час

Борьба за инициативу

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

13

Изучение нового материала

1 час

Основы дебюта: атака на не рокировавшегося короля.

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

14

Совершенствование нового материала

1 час

Атака на рокировавшегося короля.

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

15

Изучение нового материала

1 час

Конкурс решения позиций "Как бы вы сыграли?"

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

16

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

17

Повторение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

18

Повторение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки, дамки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

19

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

20

Изучение нового материала

1 час

Основы анализа шахматной партии. "Выбери ход и найди план"

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

21

Изучение нового материала

1 час

Основы пешечного эндшпиля: проходная пешка, правило квадрата

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

22

Совершенствование нового материала

1 час

Основы пешечного эндшпиля: крайняя пешка, "отталкивание плечом"

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

23

Комбинированный урок

1 час

Основы пешечного эндшпиля: оппозиция и ключевые поля

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

24

Комбинированный урок

1 час

Основы пешечного эндшпиля: король с пешкой против короля и пешки

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

25

Комбинированный урок

1 час

Основы пешечного эндшпиля: король против пешек, правило "блуждающего квадрата"

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

26

Учётный урок

1час

Теоретические позиции пешечного эндшпиля. Ферзь против пешки

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

27

Комбинированный урок

1 час

Конкурс решения позиций "Как бы вы сыграли?"

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

28

Комбинированный урок

1 час

Сыграй как чемпион мира

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

29

Комбинированный урок

1 час

Сыграй как чемпион мира

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

30

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

31

Совершенствование нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

32

совершенствование

1 час

Шахматный турнир

.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

33

совершенствование

1 час

шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

34

Учётный урок

1час

шахматный праздник

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

Всего часов за год

34 часа

Личностные

результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

результаты:

– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;

– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;

-развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.

Раздел 1. Знания о теоретических основах и правилах шахматной игры

История шахмат

Основные содержательные линии.

Развитие шахматной культуры   и спорта в России. Возникновения шахмат на Руси. Выдающиеся шахматные деятели России.

Знать: о развитии шахматной культуры и спорта в России, о возникновении шахмат на Руси, о выдающихся шахматных деятелей России, о российских шахматах в настоящее время.

Базовые понятия шахматной игры

Основные содержательные линии.

Шахматная комбинация: «мельница», «перекрытие», «рентген».

Основы дебюта: открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты, слабые пункты f2/f7, перевес в развитии, выбор хода и оценка позиции, перевес в пространстве.

Основы эндшпиля: простейшие ладейные и легкофигурные окончания.

Знать: тактические приемы «мельница», «перекрытие», «рентген», основы теории Итальянской партии, Защиты двух коней, Русской партии, способы разрушения прикрытия короля при равносторонней и разносторонней рокировках.

Уметь: находить тактические приемы «мельница», «перекрытие», «рентген», разыгрывать открытые дебюты по теории, использовать перевес в развитии в дебюте, атаковать короля при равносторонней и разносторонней рокировках, разыгрывать простейшие ладейные эндшпили: ладья с пешкой против ладьи: позицию Филидора и Лусены; разыгрывать простейшие легкофигурые окончания.

Выполнять: правила поведения за шахматной доской.

Раздел 2. Практико – соревновательная деятельность

Конкурсы решения

Основные содержательные линии.

Конкурсы решения позиций на все пройденные тактические прием и шахматные комбинации.

Расставляют позицию для решения упражнений. Решают шахматные упражнения.

Анализируют свои ответы и ответы своих сверстников.

С помощью тестового задания оценивают собственное выполнение.

Соревнования

Основные содержательные линии.

Участие детей в шахматном турнире Первенство класса.

Уметь: играть партию от начала одо конца с записью партии различным контролем времени.

Шахматный праздник

Основные содержательные линии.

Участие в школьном спортивно - шахматном празднике

Осваивают правила игры.

Активно участвуют в играх и эстафетах.

Общаются и взаимодействуют со сверстниками.

Проявляют доброжелательность, взаимопонимание, смелость, волю, решительность, активность и инициативу при решении вариативных задач, возникающих в процессе игр.

Регулируют эмоции в процессе игровой деятельности, умеют управлять ими.

Соблюдают правила техники безопасности во время участия в празднике.

№

урока

Тип урока

Кол-во часов

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

План.

Факт.

1

Вводный

1 час

Техника безопасности. История возникновения соревнований по шахматам, системы проведения шахматных соревнований Развитие шахматной культуры и спорта в России.

Знать историю развития шахмат и шашек.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию, понимать возможность различных позиций других людей, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2

Изучение нового материала

1 час

Основные принципы игры в дебюте

Знать легенду о радже и мудреце.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой деятельности человека. Формирование границ собственного знания и «незнания».

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

3

Изучение нового материала

1 час

Перевес в развитии

Знать правила проведения шашечного и шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

4

Учётный урок

1час

Атака на короля

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

5

Изучение нового материала

1 час

Перевес в пространстве

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

6

Изучение нового материала

1 час

Оценка позиции

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

7

Совершенствование нового материала

1час

План игры

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

8

Совершенствование нового материала

1 час

Выбор хода

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

9

Совершенствование нового материала

1 час

Открытые дебюты"

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

10

Совершенствование нового материала

1 час

Полуоткрытые дебюты

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

11

Изучение нового материала

1 час

Закрытые дебюты

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

12

Учётный урок

1час

Гамбиты

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

13

Изучение нового материала

1 час

Тактический прием: мельница

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

14

Совершенствование нового материала

1 час

Тактический прием: перекрытие

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

15

Изучение нового материала

1 час

Тактический прием:

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой   и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

16

Изучение нового материала

1 час

рентген

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

17

Повторение нового материала

1 час

«Как бы вы сыграли?»

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

18

Повторение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила ходов пешки, дамки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

19

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

20

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

21

Изучение нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

22

Совершенствование нового материала

1 час

Простейшие ладейные эндшпили: ладья с пешкой и королем против ладьи и короля (король слабейшей

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

23

Комбинированный урок

1 час

стороны рас-положен перед проходной пешкой, пешка на вертикали d или е).

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

24

Комбинированный урок

1 час

Простейшие ладейные эндшпили: ладья с пешкой и королем против ладьи и короля (король слабейшей

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

25

Комбинированный урок

1 час

короля (король слабейшей стороны рас-положен не перед проходной пешкой, проходная пешка на 7-й, 2-й горизонтали).

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

26

Учётный урок

1час

Простейшие легкофигурные окончания: мат двумя слонами одинокому королю.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

27

Комбинированный урок

1 час

Простейшие легкофигурные окончания: мат конем и слоном одинокому королю

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

28

Комбинированный урок

1 час

Конкурс решения позиций «Как бы вы сыграли»?

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

29

Комбинированный урок

1 час

Роль шахмат в жизни человека.Как стать сильным шахматистом.

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

30

Учётный урок

1час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

31

Совершенствование нового материала

1 час

Шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

32

совершенствование

1 час

Шахматный турнир

.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

33

совершенствование

1 час

шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

34

Учётный урок

1час

шахматный праздник

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

Всего часов за год

34 часа

Личностные

результаты

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

результаты:

– формирование первоначальных представлений о древней игре, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения шахматной партии и соревнований в соответствии с шахматным кодексом;

– выполнение простейших элементарных шахматных комбинаций;

-развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, начальных форм волевого управления поведением.

№

урока

Тип урока

Кол-во часов

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты

(предметные)

Характеристика деятельности

(личностные и метапредметные)

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

План.

Факт.

1

Вводный

1 час

ТБ на занятиях. Древность русских шахмат.

Знать историю развития шахмат и шашек.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию, понимать возможность различных позиций других людей, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2

Изучение нового материала

1 час

Происхождение шахмат. Великие люди и шахматы.

Знать легенду о радже и мудреце.

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой деятельности человека. Формирование границ собственного знания и «незнания».

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

3

Изучение нового материала

1 час

Сущность шахматной нотации, и её значение. Понятие о правилах игры.

Знать правила проведения шашечного и шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

4

Учётный урок

1час

Проведение

мини- турнира по шахматам.

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

5

Изучение нового материала

1 час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

6

Изучение нового материала

1 час

Изучение шахматных фигур..

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

7

Совершенствование   нового материала

1час

Как ходят шахматные фигуры на шахматной доске.

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

8

Совершенствование   нового материала

1 час

Как ходят шахматные фигуры на шахматной доске.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

9

Совершенствование   нового материала

1 час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

10

Совершенствование   нового материала

1 час

Совершенствование   шахматной нотации.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

11

Изучение нового материала

1 час

Упражнения на разбор позиций и усвоение правил.

Знать шахматные фигуры и как они ходят на шахматной доске.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

12

Учётный урок

1час

Практика по шахматам. Расстановка фигур.

Знать правила проведения шахматного турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

13

Изучение нового материала

1 час

Разбор позиций и запись партий.

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

14

Совершенствование   нового материала

1 час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

15

Изучение нового материала

1 час

Особый ход рокировка

Знать правильное заполнение шахматных партий.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственного, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

16

Изучение нового материала

1 час

Разбор позиций и запись партий.

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

17

Повторение нового материала

1 час

Разбор позиций и запись партий.

Знать правила ходов пешки в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

18

Изучение нового материала

1 час

Практика по шахматам. Запись партий. Отдельные положения.

Знать правила ходов пешки, дамки в шахматном   турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

19

Учётный урок

1час

Шахматная партия. Три стадии партии.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

20

Изучение нового материала

1 час

Превращение пешки, взятие на проходе, игра пешки.

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

21

Изучение нового материала

1 час

Позиционное преимущество и материальный перевес, Расчёт ходов.

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

22

Совершенствование   нового материала

1 час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать относительную ценность шахматных фигур и их ходы в шахматном турнире.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

23

Комбинированный урок

1 час

Двойной удар, шах с выигрышем фигуры.

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

24

Комбинированный урок

1 час

Относительная ценность фигур, рокировка. Мат и ничья. Пат, вечный шах

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

25

Комбинированный урок

1 час

Упражнения на мат шахматными фигурами. Манёвры.

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

26

Учётный урок

1час

Упражнения на мат шахматными фигурами. Мат лёгкими фигурами.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

27

Комбинированный урок

1 час

Сочетание идей с тяжёлыми и лёгкими фигурами на постановку мата..

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

28

Комбинированный урок

1 час

Линейный мат, мат в два хода

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

29

Комбинированный урок

1 час

детский мат

Понятие о тактике и комбинации.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

30

Учётный урок

1час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

31

Совершенствование   нового материала

1 час

Проведение мини- турнира по шахматам.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

32

Изучение нового материала

1 час

Сочетание идей с тяжёлыми и лёгкими фигурами на постановку мата.

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

33

совершенствование

1 час

шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

34

Учётный урок

1час

шахматный турнир

Знать правила проведения шахматного   турнира.

Формирование основ гражданской идентичности личности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме. Принимать и сохранять учебную задачу.

Всего часов за год

34 часа