№ 

п/п

Название разделов, тем

Всего часов

Задачи занятий

Теоретическая

часть

Практическая часть

1.

Учимся вместе.

Знакомство с руководителями кружков.

1 ч.

Заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями. Диагностика уровня воспитанности

2.

Кто я?

1 ч.

Осознание ребёнком своих социальных ролей

3-6.

Как я выгляжу.

2 ч.

2 ч.

Дать понятие «внешний вид» (одежда, прическа, поза, жесты, мимика, речь). Значение для человека внешнего вида. Показать необходимость бережного отношения к своим вещам и умение поддержать порядок на своём рабочем месте в школе и дома. Отличие поведение девочек и мальчиков.

7.

Расскажу о себе.

1 ч.

Осознание своей индивидуальности, своей непохожести на других людей с первых дней жизни

8.

Моё поведение.

1 ч.

Дать понятие о « комплемент», о его значении для человека, умение делать комплементы друг другу, понять свой характер.

9.

Чем богат человек.

1 ч.

Объяснить понятия «богатство», «характер», «сундучок». Богатство человека - в его знаниях, готовности и умении людям, своей стране.

10.

Мои чувства.

1 ч.

Знакомство с различными чувствами человека, органами его чувств, развитие эмпатии.

11.

Мое настроение.

1 ч.

Научить детей с пониманием относиться к эмоциональному миру человека.

12.

Этика в моей жизни.

1 ч.

Дать понятие «этика», соотнести его с понятием «этикетка». «Этикетка» поведения каждого человека. Этика, как правило,  поведения и отношения к другим людям и к себе. Познакомить с правилами этикета и золотыми правилами этики.

13-14.

Мой школьный этикет.

1 ч.

1 ч.

Понятие «этикет» и «правила поведения на уроке». Показать необходимость этих правил для организации урока. Сюжетно ролевая игра « Я на уроке».

15-16.

Зачем быть вежливым?

Презентация.

1 ч.

1 ч.

Понятия «вежливость», «привычка», «хорошее поведение» «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека». Вежливость - самая нужная и необходимая привычка человека.

17-18.

Сказка о вежливости.

Просмотр мультфильмов по теме.

2 ч.

Понятия «сказка», «вежливость», «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека».

19.

Добро и зло в сказках.

1 ч.

Объяснить понятия «добро - хорошо», «зло - плохо», «сказка». Показать, что добро всегда побеждает зло, потому что этой победе помогает природа, зве­ри, люди.

20.

Твои поступки и твои родители.

1 ч.

Объяснить понятия «родители», «уважение к родителям». Показать, поче­му людям важно ценить добрые поступки, проявлять заботу и внимание к своим родителям.

21-22.

Обязанности ученика в школе и дома.

Самоуправление.

1 ч.

1 ч.

Понятие «обязанность». Обязанности в школе и дома. Показать необходи­мость выполнения обязанностей. Обязанности по отношению к родителям, учите­лям, к школе, классу.

23.

Ты и твоё здоровье.

Презентация.

1 ч.

Понятия «здоровье», «режим дня», «личная гигиена». Режим дня и укреп­ление здоровья человека. Советы доктора Айболита.

24.

Праздничный этикет.

1 ч.

Дать понятие «праздник», «праздник в классе», «эмоции», показать, как эти понятия соотносятся с пониманием эмоционального мира человека. Рыцар­ский турнир вежливости.

25-26.

Правила поведения в общественных местах.

Ролевые игры.

1 ч.

1 ч.

Понятия «вежливость», «тактичность», «деликатность». Как я слушаю музыку. Правила поведения на концерте, в театре, музее и кино. Деловая игра «Ты в театре и музее».

27-28.

Наш класс.

Наша жизнь в классном коллективе.

2 ч.

Дать понятия «класс», «коллектив класса». Необходимость вежливого об­щения и взаимопомощи в классе.

29.

Мои родители - самые лучшие.

Рассказы о родителях.

1 ч.

Дать понятия «внимание», «забота», «чуткость», «сострадание». Доказать необходимость обращать внимание на настроение и состояние близких людей.

30-31.

Учимся общаться.

Разыгрывание диалогов.

1 ч.

1 ч.

Дать понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со сверстниками. Правила этикета в общении с взрослыми. Сюжетно-ролевые игры.

32.

Все мы разные.

1 ч.

Объяснения понятия «толерантность». Самоуважение и уважение по отношению к другим людям

33.

Я умею общаться.

1 ч.

Обобщить знания по курсу. Ролевые игры.

Всего часов

24

9

№ п/п

Название разделов, тем

Всего часов

Задачи занятий

Теоретическая

часть

Практическая часть

1.

Учимся жить вместе

1 ч.

Заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями. Диагностика уровня воспитанности.

2-3.

Я среди людей.

1 ч.

1 ч.

Что такое человек. Формирование человека и окружающая сре­да. Понятия «я», «мы», «они». Общее и отличительное в этих поняти­ях. Сюжетно-ролевая игра «Я и другие люди».

4.

Кто я и как выгляжу.

1 ч.

Нравственные понятия «я», «внешний вид». Почему люди по внешнему виду отличаются друг от друга. Лицо, одежда, мимика, жес­ты, речь. Аккуратность, опрятность, бережливость - уважение челове­ка к себе. Личная гигиена.

5.

Я – личность

1 ч.

Понятия «личность», «индивидуальность», «неповторимость». Внешний и внутренний мир человека. Я - мой характер, мои знания. Мое поведение зависит от меня самого.

6-7.

Я и мои роли.

1 ч.

1 ч.

Понятие «роль» в кино, театре, жизни. Мои роли сегодня - кто я в этом мире. Правила этикета и общения в моих ролях дома, в школе, на улице.

8.

Добро и зло в сказках

Просмотр сказок

1 ч.

Добрые и злые поступки, их последствия. Ложь, выдумка, фан­тазия в сказках (преувеличение, преуменьшение). Добро и зло в отно­шениях между людьми. Главное в сказках - победа добра над злом.

9.

Что мешает общению

1 ч.

Основные барьеры общения и причины их устранения.

10.

Мое настроение

1 ч.

Научить детей с пониманием относиться к эмоциональному миру человека.

11.

Отзывчивость и доброта.

1 ч.

Понятие «доброта». Доброта и отзывчивость в сказках и в жизни человека. Что значит быть добрым человеком? Почему существует зло?

12.

Праздники в жизни человека.

1 ч.

Понятия «праздник», «праздничный». Правила этикета празд­ничного общения. Школьные и классные праздники. Подарки и их зна­чение в жизни человека. Как вести себя в общественном месте

13.

Отношение к старшим

1 ч.

Семья, родители, родные (братья, сестры бабушки, дедушки). Отношения поколений в семье. Проявления любви и уважения, забо­ты, сострадания, помощи в семье. Обида. Почему надо уважать стар­шее поколение? Необходимость учиться добру, чуткости, вниманию.

14-15.

Зачем быть вежливым

1 ч.

1 ч.

Понятия «вежливость», «привычка», «хорошее поведение» «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека». Вежливость - самая нужная и необходимая привычка человека.

16.

Плохо одному.

1 ч.

Необходимость человека в общении и жестокость одиночества. Раскрыть в доступной форме мысль о том, что речь является важней­шим средством общения.

17-18.

Речевой этикет

1 ч.

1 ч.

Понятия «тон голоса», «речь», «общение». Специфика речевого общения. Отличие устной речи от письменной. Речь и отношение чело­века к людям. Уважительное речевое общение. Шутки. Отражение ха­рактера в речи. Мимика, жесты, поза и поведение человека. Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям.

19.

Товарищи и друзья

1 ч.

Понятия «товарищ», «друг», «господин». Особенности их ис­пользования в общении между людьми. Верность и бескорыстие в дружбе.

20-21.

Умение общаться.

1 ч.

1 ч.

Понятия «общение», «уважение», «вежливость», «тактичность». Правила общения по телефону. Правила общения при обмене мне­ниями. Ролевые игры.

22.

Что в имени твоём?

1 ч.

Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку.

23.

Ты – это я

1 ч.

Осознание самого себя и одноклассников, как соотносить себя с ними

24-25.

Другой человек. Толерантность

1 ч.

1 ч.

Обобщение представлений детей о своем «Я», поддержка положительной установки на другого человека. Ролевые игры.

26.

Настроение другого человека

1 ч.

Развитие эмпатии (способность поставить себя на место другого человека, почувствовать ситуацию, мир так, как их воспринимает этот человек, и таким образом понять его проблемы), укрепление гуманистической направленности детей.

27.

Я понимаю тебя

1 ч.

Развитие потребности и навыка обращать внимание на настроение и состояние близких.

28.

Наша семья.

Семейное древо

1 ч.

Осознание понятия «семья», что семья – это люди, связанные «МЫ» – чувством и ответственностью друг за друга.

29.

Наш класс

1 ч.

Укрепить «Мы» - чувство в классе, осознание понятия «МЫ»

30-31.

Мы договариваемся.

1 ч.

1 ч.

Подкрепление стремление детей договариваться, выработать соглашение класса « Мы договорились, что …»

32-33.

«Я» – «ТЫ» - «МЫ».

1 ч.

1 ч.

Закрепить основные идеи курса: «Я» - индивидуальность, «ТЫ» – это «Я» (все люди взаимозависимы, моё «Я» тем богаче, чем больше тепла идёт от меня к другим людям).

34.

Я умею общаться.

1 ч.

Обобщить знания по курсу. Ролевые игры.

Всего часов

23

11

№ п/п

Название разделов, тем

Всего часов

Задачи занятий

Теоретическая

часть

Практическая часть

1.

Учимся жить вместе

1 ч.

Заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями. Диагностика уровня воспитанности.

2.

Азбука этики. Основные понятия этики.

1 ч.

Понятия «этика», «добро», «зло», «плохо», «хорошо». Познако­мить и изучить правила этикета в школе.

3-4.

Как я выгляжу.

1 ч.

1 ч.

Понятия «внешний вид» и «внутренний мир» человека. Показать, что внешний вид зависит от отношения человека к себе и его характера. Внешний вид человека формирует отношение к нему окружающих.

5-6.

Я – личность. Мои роли

1 ч.

1 ч.

Понятия «личность», «индивидуальность». Назначение челове­ка в жизни. Мои роли. Особенности развития мальчика и девочки и их общественные роли.

7.

Отношение к старшим

1 ч.

Семья, родители, родные (братья, сестры бабушки, дедушки). Отношения поколений в семье. Проявления любви и уважения, забо­ты, сострадания, помощи в семье. Обида. Почему надо уважать стар­шее поколение? Необходимость учиться добру, чуткости, вниманию.

8-9.

Нравственные сказки

2 ч.

Понятия «зло», «добро», «жизнь», «обычаи», «традиции». Пока­зать, как в сказках отражается жизнь людей. Сказки - «рецепты поведения» во имя добра и справедливости на земле. Герои сказок и герои жизни, сходство и различие.

10.

Наш класс

1 ч.

Укрепить «Мы» - чувство в классе, осознание понятия «МЫ»

11.

Человек и его имя.

1 ч.

Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Не имя красит человека, а дела и поступки. Нравственный поступок, каким он может и должен быть. Безнравственный поступок.

12-13.

Я и мои друзья.

1 ч.

1 ч.

Понятия «друг», «товарищ», «приятель», «знакомый». Роль дружбы в жизни человека. Дружба в классе. Умеем ли мы дружить. Вместе - нам веселей, вместе мы вдвое сильней. Ролевая игра

14-15.

Верность слову.

1 ч.

1 ч.

Понятия «слово», «верность слову», «честь». Верность слову как черта характера. Можно ли (и нужно ли) всегда быть верным дан­ному тобой слову. Рассказ «Честное слово». (Обсудить с учениками.)

16.

Речевой этикет

1 ч.

Понятия «речь», «диалог», «рассказ», «спор». Изучить поня­тия «этикет», «правила речевого этикета». Речевой этикет и манера поведения (жесты, мимика, поза).

17.

Умение общаться.

1 ч.

Понятия «общение», «уважение», «вежливость», «тактичность». Правила общения по телефону. Правила общения при обмене мне­ниями. Ролевые игры.

18-19.

Этикет в общественных местах.

1 ч.

1 ч.

Понятия «вежливость», «тактичность», «деликатность». Как я слушаю музыку. Правила поведения на концерте, в театре, музее и кино. Деловая игра «Ты в театре и музее».

20-21.

Культура общения.

1 ч.

1 ч.

Понятия «культура», «культура поведения», «правила прили­чия», «культурное», и «некультурное» поведение. Деловая игра «Учимся культуре поведения».

22.

Отзывчивость и доброта.

1 ч.

Понятие «доброта». Доброта и отзывчивость в сказках и в жизни человека. Что значит быть добрым человеком? Почему существует зло?

23-24

Я познаю себя и других

1ч.

1 ч.

Обобщение представлений детей о своем «Я», поддержка положительной установки на другого человека. Ролевые игры

25-26.

Формы моральной оценки и самооценки.

1 ч.

1 ч.

Понятия «оценка», «моральная оценка», «самооценка», «посту­пок». Отношение к себе и другим. Объяснить понятия «ссора», «скан­дал», «конфликт». Ответственность человека за свои поступки. Решение нравственных задач.

27.

Как человек принимает решение.

1 ч.

Осознание, что не всякое решение целесообразно. Осознанный выбор

28.

Эмоции и поведение.

1 ч.

Понятие "эмоции". Влияние эмоций на поведение и выявление особенностей общения.

29.

Я учусь быть самостоятельным.

1 ч.

Понятие « алгоритм», «ученик», «учитель»: каждый человек является одновременно и учителем и учеником: он учится что-то делать самостоятельно, глядя на других людей, и помогает им становиться самостоятельным.

30.

Праздничный этикет.

1 ч.

Понятие «праздник». Праздник в школе и в классе. Правила эти­кета на празднике.

31-32.

«Я» в различных жизненных ситуациях

1 ч

1 ч.

Поведение в разных ситуациях. Проработка адекватного зрелого поведения.

33.

Барьеры общения.

1 ч.

Выяснение причин, что мешает общению, нахождение способов налаживания межличностного общения.

34.

Я умею общаться

1 ч.

Обобщить знания по курсу. Ролевые игры.

Всего часов

22

12

№ п/п

Название разделов, тем

Всего часов

Задачи занятий

Теоретическая

часть

Практическая часть

1.

Учимся жить вместе

1 ч.

Заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями. Диагностика уровня воспитанности

2-3.

Культура поведения и такт

1 ч.

1 ч.

Внешний вид человека. Внутренний мир человека. Культура поведения. Такт. Плохое и хорошее поведение. Культурный человек. Вежливость. Вежливое отношение к окружающим. Игра «Вежливо или невежливо»

4-5.

Культура общения

1 ч.

1 ч.

Дать понятия «общение», «чувства», «настроение», показать, что каждый человек индивидуален, но он живет среди других людей, что внешний вид, отношение к другим людям, поведение в школе и дома за­висят от них самих и выражается в их общении с другими людьми.

6-7.

Речевой этикет

1 ч.

1 ч.

Дать понятия «общение», «речь», показать, что в общении глав­ным является не столько речь, сколько тон голоса, позы, жесты, кото­рые придают речи особые оттенки, выражающие отношение одного человека к другому и к себе.

8.

Чувство, настроение и характер.

1 ч.

Дать понятия «воля», «сила воли», «характер» (положительный и отрицательный), «настроение», «чувство». Человек должен владеть своими чувствами и своим настроением, стараться понимать чувства и настроение других.

9-10.

Школьный этикет

1 ч.

1 ч.

Дать понятия «этикет в общественных местах», «этикет в столо­вой», «этикет на перемене», провести деловые игры «мы в столовой», «мы на перемене», «мы в школе».

11-12.

Поступки человека и его характер

1 ч.

1 ч.

Дать понятия «сильный характер», «слабый характер», вредные и нужные привычки, «поступок», роль поступков в формировании ха­рактера.

13.

Нравственные отношения в коллективе

1 ч.

Дать понятия «уважение», отношения между людьми, «виды от­ношений между людьми» (знакомы, приятельские, товарищеские, дружеские). Правила морали.

14.

Приветствие и знакомства

1 ч.

Дать понятия «приветствие», «знакомство». Формы приветствия, приветствия у народов разных стран; общение будет приятным только тогда, когда правила знакомства и приветствия выполняются доброже­лательно.

15.

Поведение в общественных местах

1 ч.

Дать понятия «улица», «транспорт», «кафе». Основные правила этикета и отношение человека к людям на улице, в транспорте, кафе, местах отдыха. Основные правила этикета в кафе.

16-17.

Нравственное отношение в семье

2 ч.

Дать понятия «семья», «родители», «бабушка», «дедушка», «се­стры», «братья», «родословное дерево». Правила общения в семье. Ответственность друг за друга.

18.

Я отвечаю за свои поступки

1 ч.

Дать понятия «ответственность», «ответственный», «безответственный»: всякий человек несёт ответственность за своё поведение.

19.

Как решить конфликт

1 ч.

Дать понятия «конфликт», «терпимость», « характер». Ролевые игры по решению конфликтных ситуаций.

20.

Сильный человек

1 ч.

Дать понятия «дух», «душа», «самосознание», «сильный человек»: осознание, в чём сила человека, и овладение ключевыми словами.

21-22.

Как влиять на поведение другого человека

1 ч.

1 ч.

Понятия «аргумент»,  «убеждать»: понимание важности убедительного аргументирования своего мнения

23-24.

Решительное поведение

1 ч.

1 ч.

Понятия « решительный», «решительность»: решительное поведение свойственно самостоятельному человеку. Прорабатывания ситуации успеха.

25-26.

«Я» в различных жизненных ситуациях

1 ч.

1 ч.

Поведение в разных ситуациях. Проработка адекватного зрелого поведения.

27.

Барьеры общения

1 ч.

Выяснение причин, что мешает общению, нахождение способов налаживания межличностного общения.

28.

Стили общения

1 ч.

Определение основных стилей общения и их характеристика.

29.

Этикетные диалоги, речевые привычки

1 ч.

Определение понятие «монолог», «диалог». Речевые привычки, ненормативная лексика в речи.

30.

Умею ли я слушать.

1 ч.

Развитие умения слушать. Метод активного слушания.

31.

Доверие в общении

1 ч.

Важность доверия в жизни человека. Доверие как фактор гармоничного и продуктивного диалога.

32-33.

Толерантность в общении.

1 ч.

1 ч.

Понятие «толерантность». Самоуважение и терпимое отношение к людям.

34.

Я умею общаться

1 ч.

Обобщить знания по курсу. Ролевые игры.

Всего часов

21

13