Рейтинг участия обучающихся МАОУ «Ламенская СОШ» во внеурочной деятельности

2013-2014 учебный год

 Подводя итоги воспитательной работы  за истекший учебный период, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. План внеурочной деятельности на 2013 – 2014 учебный год реализован на 80%. Остальные дела (20%) не были проведены по объективным причинам, их отсутствие никак не сказалось на общих результатах работы. В течение года неоднократно приходилось вносить коррективы в планы  в связи с приходящими извне директивами (письма, постановления, распоряжения и т.п.). Все мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей,  были направлены на реализацию поставленных задач,  и имели место в воспитательной системе школы. На сегодняшний день о школе можно сказать следующее:

 Во всех делах школы принимают участие все классы в меру своих сил и способностей.

 В большинстве классов классные часы проходят регулярно, в соответствии с планом. При выборе тем классных часов педагоги руководствуются «Циклограммой проведения классных часов». Всё чаще к проведению классных часов привлекаются ученики, проводятся совместные классные часы.

 В воспитательный процесс включен весь педагогический коллектив школы.

 Наличие естественной связи: воспитание на уроке, воспитание вне урока, воспитание вне школы.

 Складывается система стимулирования активных учеников (линейки, «Успехи года»).

 Более высокий уровень вовлечённости школьного коллектива в дела муниципального уровня.

 Сохраняются и преумножаются традиции школы (комплекс традиционных дел и мероприятий в школе).

 Ведется сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания.

 Разрабатывается диагностический инструментарий для проведения мониторинга воспитательной работы школы, а также для изучения личностного роста и результатов развития ребёнка.

Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. За учебный год было сделано немало, но остаются проблемы, существенно осложняющие организацию воспитательной работы и над которыми необходимо работать:

 Педагоги не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам.

 Имеет место ряд нарушений Устава школы подростками. Не у всех обучающихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных обучающихся оказывает социальная среда. Необходимо больше внимания уделять основам культуры поведения.

 Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками и взрослыми, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями.

 Большая учебная нагрузка у детей, в связи с чем обучающимся трудно выбрать свободное время для внеклассной деятельности, участия во внеклассных мероприятиях.

 Не всегда обучающиеся охвачены таким содержанием деятельности, которое соответствует их интересам и потребностям.

 В конкурсах участвуют одни и те же обучающиеся и педагоги. Трудно внедряются современные формы, методы и приёмы воспитательной работы (слабо развито самоуправление в классах).

 Уровень посещаемости родительских собраний в 5-9  классах низкий, что негативно влияет на поведение обучающихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков.

В целом поставленные задачи воспитательной работы в 2013 - 2014 учебном году можно считать решенными частично. На основе тех проблем, которые выявились в процессе работы, можно сформулировать задачи на следующий учебный год:

1.    Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одарёнными детьми.

2.    Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путём создания творческой атмосферы через организацию  кружков, спортивных секций, совместной творческой деятельности  учителей, учеников и родителей.

3.    Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни  детского коллектива и социума.

4.    Ведение воспитательной работы, ориентированной  на развитие идеи патриотизма и толерантности. Реализация социальных проектов на базе школы.

5.    Использование активных форм сотрудничества с социумом, родителями.

6.    Совершенствование системы мониторинга и оценки качества, эффективности воспитательного процесса.

7.    Повышение профессиональной компетентности классного руководителя.