Полезные ссылки

План работы на 2015-2016 учебный год

Комитет образования » Отделение МАОУ «Голышмановская СОШ № 4» "Медведевская СОШ" » Архив » План работы на 2015-2016 учебный год

Рассмотрено: Утверждено:

на педагогическом совете школы Директор школы:______________

протокол №__________________ Никифорова В.В.

от «______»____________2015года приказ от «____»______________

№________

План работы

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Медведевская средняя общеобразовательная школа»

Голышмановского района Тюменской области

на 2015 – 2016 учебный год

Разделы плана работы школы:

1.Анализ деятельности МАОУ « Медведевская средняя общеобразовательная школа» за 2014-15уч. год.

1.1. Анализ учебной деятельности за 2014-2015учебный год

1.2. Анализ внутришкольного инспектирования образовательного процесса

1.3. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования.

1.3.1 Учебная деятельность

1.3.2.Сводная таблица об итогах учебного года 2014-15 уч.г

1.3.3.Итоги успеваемости за 2014-15уч.год. Итоги государственной итоговой аттестации.

1.4. Анализ состояния и эффективности методической работы в МАОУ « Медведевская СОШ» в 2014-2015 учебном году.

1.5. Кадровый и качественный состав педагогических кадров повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

1.6. Работа с одарёнными детьми.

1.7. Итоги участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах различных уровней за 2014-15уч уч. год

1.8. Анализ воспитательной деятельности за 2014-15уч.год

2. Цель, задачи и приоритетные направления работы школы на 2015-16уч учебный год

3. Организационно-педагогические мероприятия.

3.1. Организационно-педагогические мероприятия, проводимые перед началом уч. года

3.2. Годовая циклограмма.

3.3 Совещания при директоре.

3.4. Организация методической деятельности .

3.5. Педагогические советы.

3.6. План работы методического совета школы на 2015-2016учебный год.

3.7. Работа школьных педагогических мастерских.

3.8 График проведения семинаров , практикумов, единых методических дней.

4. Повышение квалификации учителей, их самообразования.

5. План работы школы по подготовке к ЕГЭ.

6.Управление общеобразовательным учреждением. Работа с родителями учащихся.

6.1. Заседания Управляющего совета школы.

6.2. Общешкольные родительские собрания.

7. Работа по укреплению учебно-материальной базы школы.

8. Организация внутришкольного контроля.

9. План воспитательной работы на 2015-16 уч. год.

10. План работы библиотеки.

11. План работы школьного музея.

Анализ деятельности МАОУ « Медведевская средняя общеобразовательная школа» за 2014-15уч. год

1.1 Анализ учебной деятельности за 2014-2015учебный год.

В 2014-2015учебном году коллектив школы продолжил работу над проблемой повышения качества знаний обучающихся, т.е. над самой главной задачей, ради которой и работает наше учреждение.

Для решения этой проблемы были поставлены и выполнялись следующие общеобразовательные и воспитательные задачи:

Совершенствование деятельности учителя по повышению качества знаний каждого конкретного ученика
Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни ;
Предотвращение пропусков обучающихся без уважительной причины;
мониторинг результатов деятельности учащихся
Развитие у обучающихся умений и навыков поиска, сбора, обработки информации в современном информационном пространстве, умение рационально организовывать самостоятельную работу, для чего активно использовать современное компьютерное оборудование как в школе, так и дома;
Повышение уровня преподавания за счет использования ИКТ, Интернет.

Воплощение в жизнь вышеперечисленных задач проходило через реализацию целевых программ учебно-воспитательной работы школы на учебный год, работу с ученическим самоуправлением, тимуровскую работу, воспитательные планы классных руководителей с классом, через организацию досуга учащихся (планы работ клубов, кружков и секций), через курсовую переподготовку педагогического состава, проведение семинаров, единых методических дней.

1.2 Анализ внутришкольного инспектирования образовательного процесса

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2014-2015 учебном году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- изучение адаптации 1, 5, выпускных классов;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и практической части программы;

- организация повторения и подготовка к проведению государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей и средней общей школы;

- уровень профессиональной деятельности педагогов.

При этом использовались следующие формы контроля:

- классно-обобщающий контроль в 1-х, 5 классах;

- обзорный контроль (тематический вид) – состояние школьной документации: классных журналов и дневников учащихся; организация итогового повторения; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; уровень адаптации учащихся 1, 5 классов.

- административный контроль знаний и умений учащихся по основным предметам–промежуточный и итоговый.

1.3 Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного общего образования.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, приказами, внутренними приказами, в которых определен круг вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Все обучающиеся, проживающие на территории села, посещали занятия. Учтены все дети от 0 до 18 лет.

Все дети, обучающиеся в школе, заканчивают школу. Отсева учащихся, не достигших 15-летнего возраста нет. В школе созданы условия для охвата всех детей учебой и сохранения контингента:

- использование различных форм обучения (домашняя форма обучения);

- изучение системы занятости детей во внеурочное время.

В течение учебного года осуществляется контроль за движением учащихся: за 2014-2015 учебный год и лето 2014 года в школу из других образовательных учреждений прибыло 3 учащихся, выбыло 10 учащихся, причина у всех- смена места жительства. Все выбывшие учащиеся поступили в другие образовательные учреждения, о чем школа получила подтверждение.

Учебный план школы на 2014-2015учебный год был составлен на основании БУП 2004 г., начальные классы обучались по ФГОС. Для удовлетворения запросов учащихся организованы различные элективные курсы и предметные курсы в рамках предпрофильной подготовки-9кл, для обучающихся 10 и 11 классов –предметные курсы и кружки.

В результате работы учебный план выполнен по всем предметам, программы и практическая часть выполнены во всех классах по всем предметам.

В 2014-2015учебном году школа работала в режиме пятидневной недели для 1-11 классов, занимались 10 классов, в которых на конец года обучались 99 человек.

1 – 4 классы 31человек

5 – 9 классы 55 человека

10 – 11 классы 13 человек.

1.3.1 Учебная деятельность

Сравнительный анализ результатов учебной деятельности по годам представлен в таблице

	2010 /2011	2011 /2012	2012 /2013	2013 /2014	2014\2015
Всего учащихся	113	93	93	100	99
Аттестовано всего	84	92	82	89	88
Обучаются на «5»	8	8	5	4	2
Обучаются на «4» и «5»	31	34	29	39	35
Качество знаний (%)	37	37	35	43.8	41.5
Успеваемость (%)	100	99	100	100	98.8
Условно переведены	-	-	-	-	-
Оставлены на повторный курс	-	-	-	-	-
Отчислены из 10 класса (изменена форма обучения)	-	-	-	-	-
Допущены к итоговой аттестации
9 класс	14	9	3	12	9
11 класс	6	11	7	6	2
Не допущены к итоговой аттестации			-	-	-
9 класс	-	-		-	-
Аттестат особого образца 9 класс	2	-	-	1	-
Серебряная медаль	-	2	-	-	-
Золотая медаль	-	-	1	-	-

Качество знаний обучающихся начальной школы по годам

Качество знаний обучающихся основной общей школы по годам

Качество знаний обучающихся средней (полной) общей школы

1.3.2. Сводная таблица об итогах учебного года 2014-15 уч.г

Класс	Кол. на начало	Вы- было	При- было	На конец года	Отл.	Хор.	Оставлены на повтор.курс обучения	Не ат- тест. по ува- жит. при- чине	Уров. обуч.	Кач-во знаний
1	10	1		9
2	11			11		7			100	63
3	12	2		10		6	1		90	60
4	1	1	1	1	-	-	-	-	100	-
1-4 кл.	34	4	1	31	-	13			95.4	59
5	15	2		13	1	4			100	33
6	17	2	1	16		6			100	37
7	8		1	9		3			100	33
8	7			7(1)		3			100	50
9	12	2		10		2			100	20
5-9 кл.	59	6	2	55	1	18			100	35
10	11			11	1	2			100	27
11	2			2		2			100	100
10-11 кл.	13	-		13	1	4			100	38.5
По школе	106	10	3	99	2	35			98.8	41.5

1.3.3. ИТОГИ успеваемости за 2014-2015 уч. год

Класс		1		2		3		4		5		6		7		8		9		10		11
Клоичество обучающихся в них в.ч. по кор./8 вид/инд./		9		11		10(1)		1		13		16		9		7(2/1)		10(1)		11		2
Успеваемость		общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ	кач	общ.	кач	общ	кач	общ.	кач	общ	кач.
Ф.И.О.	предмет
Буракова Е.Н.	география	--	--	--	--	--	--	--	--	---	--	100	53	100	66	100	50	100	40	100	72	100	100
Филиппов В.В.	химия	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	100	50	100	45	100	45	100	100
	Природ-е	---	----	---	----	---	----	---	----	100	69	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----
	физика	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	100	45	100	50	100	40	100	45	100	100
	информатика	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	100	50	100	40	100	100	100	100
Савина Н.Д	история	---	----	---	----	---	----	---	----	100	46	100	60	100	44	100	50	100	50	100	55	100	100
	общество	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	100	73	100	67	100	50	100	60	100	64	100	100
	англ. яз.	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	100	40	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----
Кутырева Л.М	/мат-ка/ алгебра	---	-----	----	----	--	--	---	---	100	46	100	60	100	56	100	---	100	---	100	36	100	100
Кутырева Л.М	геометрия	---	---	---	---	--	--	---	---	--	---	---	---	100	89	100	---	100	---	100	54	100	100
Кузнецова Л.Н	Русск. яз.	---	----	---	---	--	---	--	---	---	---	100	56	100	55	100	50	100	----	100	----	100	---
	литература											100	69	100	77	100	50	100	----	100	----	100	---
	Искусство													100		100	83	100	60	100	----	100	---
	МХК	---	----	---	----	--	--	---	---	---	---	---	---	100	---	100	---	100	---	100	100	100	100
Филиппова Е.Н	алгебра	----	---	---	---	--	--	---	--	---	--	--	--	---	--	100	50	100	40	---	---	---	---
	геометрия	---												100		100	50	100	33	---	---	---	---
	биология	---	---	---	---	--	--	---	--	---	---	100	80	100	100	100	67	100	70	100	91	100	100
	музыка	----	---	----	--	---	---	---	---	100	92	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----
	изо									100	100	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----	---
	технология									100	100	100	93	---	----	---	----	---	----	---	----	---	----
Смолина С.Г	русский яз.	---	---	---	---	--	--	---	--	100	46	---	---	---	---	--	--	100	40	100	54	100	100
Смолина С.Г	литература	---	---	---	---	--	--	---	--	100	53	---	---	---	---	--	--	100	60	100	54	100	100
Малышкина Г.В	ИЗО	---	---	---	---	--	--	---	--	---	---	100	94	100	100	---	---	---	---	--	--	---	--
Малышкина Г.В	искусство	---	---	---	---	--	--	---	--	---	---	100	94	100	100	---	---	---	---	--	--	---	--
Мертина А. С.	Английс-кий яз.	---	---	100	90	100	60	100	100	100	46	---	---	100	67	100	75	100	44	100	90	100	100
Никифоров А.П.	Физкультура	---	---	---	---	100	100	---	----	100	100	100	93	100	100	100	33	100	60	100	91	100	100
Никифоров А.П.	ОБЖ	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	100	100	----	----	100	100	100	100
Ерошкова К.Ю.	Технология	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	100	100	100	100	---	---	100	100	100	100
Елфимова Г.А	нач. классы	---	---	100	63	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---
Исакова Ж.М	нач. классы	---	---	---	---	90	60	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---
Борцова О.Н.	нач. классы	---	---	---	---	---	---	100	0	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---	---

Анализируя успеваемость и качество знаний в разрезе классов, можно сделать вывод, что повысилось качество знаний, 2 кл. и 8и 11кл. в целом же качество знаний уменьшилось 41.5 в сравнении с прошлым годом 43%. По итогам года есть один обучающийся который не успевает по итогам года( Алексеев Саша, 3кл.), причина- слабое умственное развитие, по решению ПМПК, переведен на обучение по адаптированной программе.

Очень слабые знания у учащихся по школе: Межецкая Кристина, Алексеев Александр, Дюков Федор, Брагин Павел, , Кирпичникова Анастасия, Орлов Сергей, Шушарин Юра, Исмаков Жаслан, Мамергова Диана,, Кирпичников Женя

Влияет на повышение качества знаний и посещаемость занятий. В течение учебного года велся регулярный контроль администрации за посещаемостью обучающихся. Пропуски фиксировались в журнале (ежедневно), проводились собеседования с классными руководителями. Контроль пропусков занятий осуществляла социальный педагог Ерошкова К.Ю и зам. директора Буракова Е.Н.. Пропусков занятий без уважительной причины, в сравнении с прошлым годом, сократилось. На одного обучающегося в среднем приходится 3.02(8,3-в прошлом году) пропущенных уроков.

Основная причина недостатков состоит и в том, что не все педагоги, сумели вызвать интерес к своему предмету с одной стороны, с другой стороны – обучающиеся не смогли мобилизовать свою волю в преодолении пробелов, допускали невыполнение домашней работы и пропуски уроков.

Дальнейшее повышение качества знаний учащихся остается одной из основных задач, стоящих перед школой в новом учебном году.

Рекомендации:

1. Всем учителям, осуществлять поурочное планирование с учетом возрастных особенностей учащихся.

2. Осуществлять дифференцированный подход в работе. Разумно сочетать разнообразные варианты, формы и методы работы как с сильными учащимися, так и со слабоуспевающими.

3.Для поддержания мотивации к учебе больше использовать возможности сотрудничества школьников на уроке, поддерживать авторитет в классе, переходить с репродуктивного на продуктивный уровень обучения (развивать умения находить и сопоставлять несколько способов решения задачи, искать нестандартные способы решения). Использовать в процессе обучения игровые приемы, элементы соревнования, дидактические игры.

4. Продумать использование ИКТ, с тем, чтобы разнообразить и активизировать учебную деятельность на уроке, сделать ее более интересной.

5. Не забывать об оценке как факторе, стимулирующем ученика. Для пятиклассников этот фактор особенно значим! Выставлять оценки своевременно, обязательно выставлять их в дневники учащихся, предварительно комментируя их.

6. При планировании урока выбирать наиболее оптимальное для домашнего задания время. Комментарии к домашнему заданию обязательны. Проверка записи домашнего задания обязательна!

7. Школьным методическим объединениям учителей следует:

Определить причины недостаточного уровня подготовки учащихся по соответствующим разделам школьной программы.
Спланировать методическую работу, направленную на оказание помощи учителям и повышении качества обучения, определив круг сложных тем.
1. Выработать рекомендации по изучению на уроках вопросов, являющимися объективно трудными для усвоения учащимися.

Учащиеся 1-4кл. классов обучались по федеральным государственным образовательным стандартам.

В целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в первом классе применялся «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки:

- продолжительность урока – 35 минут с обязательным проведением двух физкультминуток;

- продолжительность перемен между уроками 10-20 минут;

- после второго урока проводилась динамическая пауза 40 минут (с прогулкой и подвижными играми на свежем воздухе или в помещении);

- уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, чтение, письмо) проводились первыми или вторыми;

- домашние задания по всем изучаемым предметам отсутствовали.

Работа на уроках в первом классе строилась на основе полной предметной наглядности в ходе проведения игр, практических работ, экскурсий. На уроках часто использовались игровые приёмы обучения, дидактические игры, позволяющие детям двигаться, обеспечивая смену видов деятельности. Так уроки окружающего мира, технологии, изобразительного искусства проводились в форме экскурсий, целевых прогулок, подвижных игр, игр-театрализаций. На уроках музыки использовались приёмы разыгрывание и инсценировка стихов, музыки.

Большое внимание уделялось адаптации учащихся 1 классов, преемственности обучения: детский сад – начальная школа – средняя школа.

С 06.10.14 по 13.10.14 г. проходило изучение социально-психологической адаптации первоклассников к школе методом наблюдения, тестирования, собеседования с учащимися и их родителями, анкетирования родителей первоклассников.

В изучении приняли участие учащиеся 1-го класса в количестве 9 человек.

В процессе изучения были исследованы следующие компоненты:

1. Психическое состояние учащихся,

2. Интеллектуальная сфера,

3. Мотивационная сфера,

4. Особенности поведения.

1. Психическое состояние обучающихся исследовалось методом наблюдения за детьми и собеседования с родителями первоклассников. Результаты показали, что на момент обследования доминирующим психическим состоянием у первоклассников были:

– уважение – 50%,

- дружелюбие – 37%,

– азарт – 46%,

- внимание, сосредоточение – 42%,

- искренность – 42%,

- мечтание – 42%

– радость – 39%,

- бодрость – 39%,

Необходимо каждый день поддерживать благоприятный психологический климат в классе, создавая ситуации успеха для ребёнка, тем самым повышать его эмоциональное настроение.

2. С целью выявления уровня интеллекта применялись 4 субтеста.

Анализируя мыслительные процессы, можно отметить доминирующим фактором в мышлении математические особенности и логическое мышление, неплохо справляются дети со счётом, работают над сравнением предметов. Примерно у половины учащихся развитие логического мышления на среднем и высоком уровнях. Необходимо обратить внимание на понимание количественных и качественных соотношений, а также развитие словарного запаса.

Итак, 22% первоклассников с высоким уровнем интеллекта.

33% - со средним уровнем,

22% -имеют уровень выше среднего,

22% -с низким,

11% -ниже среднего.

3. В обследовании мотивационной сферы учащихся применялась методика М.Р. Гинзбурга. Результаты показали, что общая мотивационная зрелость в 1-м классе составляет 35% учащихся. Это те дети, которые имеют высокий уровень школьной мотивации, которая свидетельствует о наличии у школьника познавательных мотивов, высокой учебной активности. 60% первоклассников с положительной школьной мотивацией, но с большей направленностью на ситуацию неучебного характера, то есть, на внешние школьные атрибуты. 3% учащихся с положительным отношением к школе, но с преобладанием игровой направленности. У 2 % детей присутствует мотивационная незрелость. Следовательно, этим детям необходимо повышать учебно-познавательную мотивацию, используя на уроках интересный, познавательный материал, применяя разнообразные формы и методы работы.

4. Наблюдая за первоклассниками, можно сказать об особенностях их поведения. В основном поведение большинства детей положительное. Учащихся с дезадаптирующим поведением нет. Но необходимо обратить внимание на поведение учащихся, проявляющееся в непослушании: Ярулиной М, Чалкова Д, Семенова А, Крашанинина Р.

Итак, на основании результатов изучения социально-психологической адаптации первоклассников к школе можно сделать вывод, что преобладает количество учащихся, которые имеют средний уровень адаптации – 65% . Это те дети, которые положительно относятся к школе, её посещение не вызывает отрицательных эмоций, дети понимают и принимают, усваивают учебный материал, сосредоточены при выполнении учебных заданий, указаний взрослого, но при его контроле и наличии интересов у учащихся.. Таких детей надо постоянно контролировать, не ослаблять активизацию познавательной деятельности.

22% первоклассников с высоким уровнем адаптации к школе . Эти дети не только положительно относятся к школе, но и предъявляемые требования воспринимают адекватно, легко усваивают программный материал, они прилежны, внимательны, выполняют любые поручения без внешнего контроля, охотно и добросовестно, в классе занимают благоприятное статусное положение.

Необходимо обратить внимание на учащихся с низким уровнем адаптации – 22%. У этих детей, кроме мотивационной незрелости, слабая познавательная активность, объясняемый материал усваивается фрагментарно, самостоятельная работа затруднена, при выполнении учебных заданий особого интереса не проявляют. Для таких учащихся необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей.

Переход из 1 во 2 ступень – переломный момент в жизни ребенка, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, со сверстниками, с учителями.

Одной из причин возникновения проблемы является неспособность учеников справится с возросшим по сравнению с начальной школой объемом домашнего задания, адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников.

Классно – обобщающий контроль в 5 классе проводился с целью: изучить систему учебной работы учителей пятого класса по осуществлению преемственности в работе начального звена и основной школы. Установлено, что учителя-предметники ведут работу по осуществлению преемственности: владеют программными требованиями, предъявляемыми к выпускникам начальной школы, ведут преподавание с учетом знаний, полученных учащимися в начальной школе, используют методы работы, которые характерны для начальной школы. По итогам классно – обобщающего контроля в 5 классе было отмечено, что на уроках преобладает фронтальная работа, невелика доля самостоятельной деятельности учащихся, низкий уровень использования технологии дифференцированного обучения, ИКТ используется. Мониторинг качества знаний учащихся за последние несколько лет показывает, что по русскому языку и по математике наибольшее количество ошибок допускается в основном по одним и тем же темам, изученным в начальной школе. Стоит проблема беглого выразительного осознанного чтения.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников

В 2014 - 2015 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов МАОУ» Медведевская СОШ»» проходила в форме ОГЭ в 9 классе, 2человека(с ОВЗ) проодили аттестации в традиционной форме, и по материалам ЕГЭ в 11 классе.

В соответствии с планом мероприятий по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2014-2015 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана по следующим направлениям:

1) информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;

2) подготовка кадров к проведению единого государственного экзамена, ОГЭ - 9;

3) работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

4) осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ и ОГЭ (инспекционно – контрольная деятельность).

Анализ школьной документации: классные журналы, календарно-тематическое планирование учителей-предметников, оформленные стенды подготовки к государственной (итоговой) аттестации для 9 и 11 классов, предметные стенды в кабинетах «В помощь выпускнику», «Готовимся к экзаменам», подготовленный экзаменационный материал, мониторинг региональных диагностических работ в 9и 11классах свидетельствуют о целенаправленной системной работе учителей школы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации, которая была начата в сентябре и проводилась в течение всего учебного года.

В рамках информационного обеспечения, согласно плану подготовки к ЕГЭ и ОГЭ и плану информационно-разъяснительной работы на 2014-2015 учебный год у заместителя директора по УВР находились папки с нормативными документами, рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ», «Готовимся к ГИА», «В помощь выпускникам, родителям, абитуриентам», подготовлены буклеты, листовки, оформлен стенд подготовки к ЕГЭ и ОГЭ на школьном уровне. Самой востребованной оказалась информация об учебных заведениях и перечне вступительных испытаний. Целесообразно продолжить практику организованного выхода из кабинета информатики в ИНТЕРНЕТ на сайты учебных заведений.

Собраны в полном объеме, изучены и доведены до сведения педколлектива, выпускников и их родителей (лиц, их замещающих) федеральные, региональные и муниципальные организационно-распорядительные документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации (порядок и процедура проведения ЕГЭ, изучение Закона об административной ответственности в сфере образования ФЗ- 104, ФЗ 2 от 2.02.2011г. «О внесении изменений в закон РФ «Об образовании» ст. 11 и 24 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена», соблюдение информационной безопасности и ответственности за ее нарушение, поведение на экзамене, количество вузов, ссузов, в которые подаются документы, сроки выбора экзаменов, использование системы видеонаблюдения и т. д.). Организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных бланков ответов № 2, работе с черновиками. Все протоколы проведения разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими работниками оформлены в соответствии со сроками проведения.

Учителя-предметники, организаторы, члены предметных комиссий посещали консультации, семинары, организованные методистами и специалистами отдела образования Голышмановского муниципального района.

Своевременно изданы приказы, регламентирующие деятельность педколлектива школы в период государственной (итоговой) аттестации.

Результаты экзаменов показали, что в подготовительной работе надо больше уделять внимания профилактике экзаменационного стресса, умению концентрировать внимание.

В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, учителями-предметниками создан банк заданий по предметам для подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ (демоверсии, варианты КДР, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ и ОГЭ ГИА по математике, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, рекомендации с подборкой заданий), осуществлялась разноуровневая подготовка к ЕГЭ и ОГЭ согласно графику проведения консультаций. Консультации проводились по группам, сформированных по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в зависимости от результатов региональных ищкольныхконтрольных работ, степени освоения учебного материала, репетиционных экзаменов по русскому языку и математике. Опыт показал, что целесообразно первоначально комплектовать две группы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ (успевающие учащиеся, слабоуспевающие учащиеся). В дальнейшем, после написания нескольких контрольных внутришкольного тестирования проведения отработочных работ учащиеся делятся на 3 группы:

-группа «риска»- учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных образовательных программ среднего (полного) общего образования и основного общего образования;

-учащиеся, которые при добросовестном отношении, дополнительной проведенной работе, контроля со стороны родителей могут набрать минимальное количество баллов и более;

-учащиеся-претенденты на получение высоких баллов.

Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты выполнения внутришкольного тестирования, отработанных заданий каждой группой учащихся, учителя русского языка и математики организовывали работу по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ как в урочное, так и внеурочное время. Подготовка учащихся «группы риска» контролировалась администрацией: проверялись, результаты текущей успеваемости, посещаемость и результативность дополнительных занятий и внутришкольного тестирования.

Предметниками регулярно проводился анализ ошибок, допущенных учащимися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях, выявленных внутришкольным тестированием Определенные результаты дала практика обязательной отработки вариантов внутришкольного тестирования каждым учащимся, но следует отметить, что слабоуспевающими учащимися отрабатывались не все варианты. Такие контрольные работы помогали отрабатывать определенные виды тестов, выявлять пробелы в знаниях учащихся и работать над их устранениями.

Целесообразно продолжить практику проведения индивидуальных дополнительных занятий с учащимися на каникулах.

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса

ФИО учителя	Предмет	Кол-во об-ся (всего)	Кол-во уч-ов	% выполнения (мин. к-во баллов)	% качества	Ср. балл
Смолина С.Г	Русский язык	10 из них 3 с ОВЗ	9 из них 7 –ОГЭ, 2 -ГВЭ	100(16 б.)	66.6	27.4
Филиппова Е.Н	Математика	10 из них 3 с ОВЗ	9 из них 7 –ОГЭ, 2 -ГВЭ	100 (18.б.)	0	27.2
Филиппова Е.Н	Биология	10	1	100	0	25

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса

ФИО учителя	Предмет	Кол-во об-ся (всего)	Кол-во уч-ов	% выполнения (мин. к-во баллов)	Ср. балл
Смолина С.Г	Русский язык	2	2	100	65.5 б. (мин 36 б.)
Кутырева Л.М	Математика		2	100	1 проф. ур.-12 б. 1базовый-33 б. (27б.)
Филиппова Е.Н	Биология		2	100	44.5б (36 б.)
Филиппов В.В.	Химия		2	0	32.5 б. (36 б.)
Филиппов В.В.	Физика		1	100	44 б. ( 36 б.)

Государственная (итоговая) аттестация в 2015 году проводилась в форме ЕГЭ по обязательным предметам: русский язык и математика. По выбору выпускники сдавали следующие предметы: физика(1), биология, химия.

Учителя-предметники 11 класса, администрация регулярно осуществляли мониторинг обученности, результативности региональных контрольных работ, результатов отработок учебного материала, посещаемости дополнительных занятий, учителями предметниками велась работа с диагностическими картами. Внутришкольный контроль в 2014-2015 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к ЕГЭ, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 11 класса, на анализ деятельности учителя-предметника. Определенные результаты дала практика частого посещения уроков математики и русского языка и проверка документации учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ (диагностические карты). Чувствуя постоянный контроль со стороны учителей-предметников, администрации, учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без уважительной причины, мотивированно работать на них.

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 11 класса

(предметов по выбору)

Предмет	% выбора учащимися
Предмет	2010-2011 уч. г	2011-2012 уч. г	2012-2013 уч. г.	2013-2014 уч. г.	2014-2015 уч.г
Биология	46	51	-----	------	100
Физика	------	-------	------	16	50
Обществознание	38	57	57	32	----
История	16	--------	--------	-------	-----
Химия	-------	-----------	----------	---------	100

Мониторинг выбора предметов для экзаменов по выбору

Исходя из анализа результатов экзаменов, можно сделать следующие выводы: итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания программы среднего (полного) общего образования в основном усваиваются, низкие результаты выпускники показали по химии.(учитель Филиппов В.В.)

Хочется отметить работу учителя русского языка Смолиной СГ. Результаты государственной (итоговой) аттестации показывают, что большая работа за рамками уроков, на групповых консультациях, индивидуальных занятиях со слабоуспевающими и сильными ребятами принесла свои положительные результаты.

Тем не менее, нельзя останавливаться на достигнутом, необходимо всю работу педагогического коллектива направить на повышение качества обученности учащихся. Анализ баллов, полученных выпускниками на экзаменах в форме и по материалам ЕГЭ говорит о том, что работа с сильными учащимися, одаренными ведется недостаточно.

В будущем, предстоит проводить дополнительную работу по формированию стойкой мотивации к учению у десятиклассников путем разъяснения особенностей выставления итоговых отметок, в аттестат за курс 10-11 классов, своевременного информирования родителей о текущей успеваемости учащихся, организации дополнительных занятий. Возникает необходимость оказания помощи выпускникам, родителям в самоопределении учащихся, проведения разъяснительной работы по пропаганде востребованных рабочих специальностей. Данные направления следует включить в план работы классного руководителя.

В 2015-2016 учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать их о перечне вступительных испытаний в высшие и средне - специальные учебные заведения для более раннего определения экзаменационных предметов, ориентировать учащихся, родителей, педагогов не просто на преодоление порога успешности, а на получение более высоких результатов.

При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускниками 11 класса нарушения порядка проведения ЕГЭ. По результатам экзаменов апелляций никто не подавал.

Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса завершилась в сроки, обозначенные нормативными документами.

Выводы:

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся соответствует образовательным стандартам. Учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.

Рекомендации:

Бураковой Е Н., заместителю директора по УВР, довести до педколлектива итоги подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов школы за 2014-2015 учебный год на педагогическом совете.

2. Бураковой Е Н., заместителю директора по УВР, к 01.09.2015 г. разработать план подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации с учетом замечаний и спланировать систему внутришкольного контроля.

3. Учителям-предметникам следует больше уделять внимания своевременному выявлению учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу.

Учителям русского языка и математики, работающим в 9 и 11 классах, к 01.10.2015 г. разработать план подготовки выпускников кОГЭ и ЕГЭ по предмету.
Учителям – предметникам разрабатывать индивидуальную стратегию подготовки к итоговой аттестации по предмету, ориентированную на достижение требований стандарта, совершенствовать систему повторения, обобщения и систематизации знаний учащихся при подготовке их к ЕГЭ и ОГЭ с целью повышения качества обучения и предупреждения неуспевающих по предмету.
Учителям - предметникам принципиально производить оценку знаний учащихся (особенно обратить внимание на обучающихся 10 класса), обеспечивать базовые знания при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Учителям – предметникам продолжить работу над повышением качества знаний учащихся, вести учет отработки умений и навыков каждого учащегося, вести необходимые документы (постоянно).
Всем учителям-предметникам повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия с учащимися в соответствии с выявленными традиционно слабо усвоенными темами, навыками.
Для эффективной подготовки учащихся к ОГЭ ГИА и ЕГЭ пользоваться документами, определяющими структуру и содержание КИМов 2015г., открытым сегментом Федерального банка тестовых заданий, аналитическими отчетами о результатах экзаменов, методическими рекомендациями по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Руководителям МО включить в план работы на 2015-2016 учебный год вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, анализ государственной (итоговой) аттестации 2015г.
Классным руководителям 9 и 11 классов осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников по информированию их о текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий, выполнения домашних заданий, о результатах региональных работ под подпись, посылать им уведомления в случае неуспеваемости учащихся, предупреждать о невозможности допуска их детей к государственной (итоговой) аттестации.
Администрации школы, классным руководителям 8-10 классов вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам, процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации и единого государственного экзамена.

Контроль за школьной документацией.

В течение учебного года осуществлялся постоянный контроль за ведением школьной документации: по графику проверяются классные журналы, личные дела учащихся, прохождение и корректировка программного материала, контрольные и рабочие тетради обучающихся.

Цели проверок классных журналов были следующие: объективность выставления оценок за четверть, полугодие и год; состояние опроса, накопляемость оценок; прохождение программ и выполнение практической части.

По окончанию четвертей и года проводилась проверка журналов по выполнению государственных программ и их практической части, объективность выставления четвертных (полугодовых) и годовых оценок. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию

Замечания, выявленные в ходе проверки классных журналов:

ü Допущены единичные исправления отметок на предметных страницах и в сводной ведомости учета успеваемости, заверенные печатью школы.

ü Имеются исправления четвертных, годовых и экзаменационных отметок, заверенные печатью школы.

ü Несвоевременная запись тем отдельных уроков в течение года.

ü Несвоевременное выставление отметок по контрольным работам в течение года.

ü Имеет место необъективное выставление отметок отдельным учащимся.

ü Несоответствие записей в КТП и классном журнале. (очень редко, отдельные уроки).

Проверка дневников учащихся на начало года показала, что классные руководители не всегда регулярно проверяют дневники учащихся, родители не могут иметь полную информацию об успеваемости обучающихся, так как учителя – предметники не всегда выставляют полученные отметки в дневники.).

Проверка календарно-тематических планирований показала, что планирование по всем предметам составлено в соответствии с рабочими программами по предмету и учебным планом школы. Соблюдены нормы контрольных, практических и лабораторных работ, экскурсий.

Сбор информации, и ее анализ показали, что учителями выполняются требования к проверке тетрадей. В целом состояние проверки тетрадей находится на удовлетворительном уровне.

По результатам проверки школьной документации издавались приказы, справки, в которых отражались все замечания учителям и классным руководителям.

Основные направления посещений и контроля уроков:

Изучение форм и методов, применяемых на уроках.
Работа по формированию положительной мотивации учебной деятельности.
Организация самостоятельной работы учащихся на уроке.
Изучение опыта работы педагогов.
Соблюдение условий адаптационного периода в 1, 5 и 10 классах.

Особое внимание при посещении уроков уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Посещение уроков в текущем учебном году показало, что приёмы и методы современных педагогических концепций обучения в своей работе используют большинство учителей школы. В школе работают грамотные современные педагоги, владеющие методами и дидактическими приёмами организации и ведения учебного процесса, используют в работе новые технологические разработки.

Увеличилось количество учебных занятий, где педагогами используются ИКТ.

Вместе с тем в процессе посещения уроков были вскрыты некоторые проблемы и затруднения учителей в подготовке и проведении современного урока:

-в методике изучения нового материла из-за преобладания объяснительно- иллюстративного метода преподавания;

- в правильном отборе способов и приемов организации урока, которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

- в комплексном применении различных средства обучения, в том числе и информационных, направленных на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового материала и способов его изучения, на повышение мотивации учения, возбуждение познавательного интереса учащихся по изучаемой теме;

- в дифференциации домашних заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Выводы:

- в школе функционирует эффективная система руководства и управления, охватывающая все стороны жизни, нацеленная на конечный результат;

- администрация осуществляет контроль и руководство, используя различные формы инспектирования и оказания методической помощи, соблюдая при этом принципы, гласности, объективности, плановости;

- недостаточное привлечение участников образовательного процесса к осуществлению внутришкольного контроля.

Рекомендации:

- совершенствовать управленческую деятельность на основе развития аналитических умений и навыков;

- активнее привлекать коллегиальные органы управления к осуществлению внутришкольного контроля.

Общие выводы:

План внутришкольного контроля практически выполнен, охватывал все вопросы учебно-воспитательного процесса, способствовал повышению педагогического мастерства учителей и мотивации учения детей.
В основном поставленные задачи на 2014 – 2015учебный год были выполнены.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
Отмечается снижение качества по школе и снижение среднего балла при сдаче ЕГЭ по математике и биологии.
Все выпускники основной общей школы получили аттестат.
Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставились на учебный год.
Работа со слабоуспевающими учащимися еще находится не на должном уровне, работаем не на предупреждение неуспеваемости ( т.к. классные руководители зачастую ждут действий со стороны администрации, не всегда сами не проявляют активность: не приводят учащихся и их родителей для бесед, только констатируют факт в конце четверти о наличии предполагаемых неуспевающих) а по факту, чаще не пытаемся выяснить причину и ее устранить. Необходимо, выяснить причины, наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте: ученик – учитель –родитель.

Проанализированы причины неуспеваемости:

1.Педагогическая запущенность. К сожалению, не всегда уроки преподавателей вызывают живой интерес учащихся. Не все преподаватели проводят глубокий анализ результатов обучения по данной теме всего класса в целом. Все это ведет к накапливанию неусвоенного материала, при полном внешнем благополучии. Это, в конце концов, приводит отдельных учащихся к невозможности дальнейшего усвоения материала, падению интереса к обучению, нежеланию учиться.

2. Отсутствие мотивации на учебу

3.Нестыковка в требованиях со стороны школы и родителей.

4. Беспричинные пропуски уроков

В основном эта проблема возникает в различии требований, предъявляемых со стороны школы и со стороны родителей. Требования к учащимся в школе не подтверждаются требованиями и контролем со стороны родителей. В результате ученик идет по пути наименьшего сопротивления.

4. Несвоевременность выставления оценок в журнал учителями, что не дает возможности своевременного контроля и принятия мер, иногда отсутствие контакта между классным руководителем и учителем - предметником.

В работе отмечаются следующие факторы:

а) администрация школы усилила контроль за анализом итогов учебного процесса в целом по школе и каждым учителем в частности.

б) по предварительным итогам четверти проводится аналитическая работа по выявлению слабоуспевающих учащихся.

в) данные анализа доводятся до сведения всего педколлектива на совещании при директоре, где учителям - предметникам, классным руководителям предлагается обратить особое внимание на успеваемость, посещаемость и поведение данных учащихся.

Рекомендации по повышению качества знаний учащихся:

Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.
Принять за правило: не давать контрольной работы неподготовленному к ней классу, рассматривать двойку не только как недоработку ученика, но и как свою недоработку.

3. Учителям при работе с обучающимися вести персональный учет индивидуальных ошибок, мониторинг деятельности учащихся.

4. Направить действия педколлектива на предотвращение пропусков уроков без уважительной причины.

Цели работы на новый учебный год

в отношении обучающихся:

- качественная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

- поддержка мотивации к обучению

- формирование ключевых компетенций.

в отношении педагогического коллектива:

- повышение квалификации педагогов

- совершенствование учебных умений и навыков самообразовательной работы учащихся при условии эффективного использования времени индивидуальных консультаций, групповых форм сотрудничества;

- здоровьесбережение всех участников образовательного процесса.

1.4 Анализ состояния и эффективности методической работы в МАОУ « Медведевская СОШ» в 2014-2015 учебном году

Цель анализа: Определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения задач, поставленных перед методической службой школы:

проведение разъяснительной работы с педагогическим коллективом в целях обеспечения введения ФГОС в основной общей школе;
реализация компетентностного подхода в образовательном процессе;
оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
организация работы с одаренными детьми;
формирование исследовательских умений и навыков обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
обеспечение методической работы с педагогами образовательного учреждения на диагностической основе;
подготовка к ГИА и ОГЭ;
повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
формирование информационной компетентности педагогов;
пополнение банка данных по проблемам современного урока, формам и методам обучения.

Для осуществления данных задач в школе были созданы следующие условия:

Утверждена структура методической службы школы. В школе работают следующие методические объединения учителей:

Межпредметное методическое объединение (ШММО) Кузнецова Л.Н.

Методический клуб классных руководителей «Гармония»

руководитель Кутырева Л М

Методический совет

Методическое объединение учителей нач. классови воспитателей детского сада « Тополек»(ШМО)

Борцова О.Н.

Обмен педагогического опыта:

ЕМД, предметные недели, мастер-классы, открытые уроки, презентации, олимпиады, конкурсы, смотры, конференции

Методические объединения учителей осуществляют свою деятельность в соответствии с планами работы, вытекающими из общешкольного плана.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Работа с кадрами:

совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению профессиональной компетентности;
организация аттестации педагогических работников;
работа методических объединений и творческих объединений педагогов;
обобщение и распространение опыта работы педагогов.
- подбор и систематизация необходимого дидактического материала для проведения педагогических советов, методических семинаров;
- оформление материалов по обобщению опыта работы учителей, проектных работ обучающихся, материалов по аттестации педагогов
  - организация и методическая поддержка участия одарённых детей в творческих и интеллектуальных конкурсах и олимпиадах.

Формирование банка информации на базе методического кабинета школы.

Работа с одарёнными детьми:

Содержание методической работы и работы педагогических мастерских в 2014-15году:

№ п\п	Тема	Форма проведения	Сроки
1.	Моделирование системы работы с высокомотивированными детьми на школьном уровне	ЕМД	Ноябрь
3	«Современный урок-основа эффективного и качественного образования»	Фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий, ЕМН	декабрь
4	«Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога в деле повышения качества образования »	Организационно-деловая игра /Промежуточный отчет по темам самообразования/	январь
5	Проектная деятельность – качественный показатель организации работы с одарёнными детьми.	ЕМД	февраль
6	Качество знаний учащихся: из чего они складываются?"	Круглый стол	март
7	«Инновации в сфере воспитания»	Фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий, ЕМН	апрель
8	«Готовность школы к введению ФГОС нового поколения ООО » с участием администрации школы, учителей школы и родителей.	Круглый стол	май

1. Посещение открытых уроков (все педагоги школы в течение учебного года показывают по 1-2 открытых урока или внеклассных мероприятий) с последующим их обсуждением. При составлении планов открытых уроков использовались элементы технологий: Развивающее обучение; Проблемное обучение; Разноуровневое обучение; Технология проектной деятельности; Технология модульного обучения; Технология игрового обучения; Коммуникативных и компьютерных технологий. При проведении всех уроков наблюдается усиление здоровье - сберегающего аспекта предметного обучения.

2. Проведение предметных недель – Были проведены недели- «Литературы», « Математики», « Предметов Естествознания», «Истории», «Неделя начальных классов». Применялись самые разнообразные формы их проведения (КВН, конкурсы чтецов, олимпиады, викторины), что позволило добиться повышения активности учащихся, воспитания познавательных интересов, широко использовать индивидуально – дифференцированный подход;

3. Нововведение в формах методической работы в школе является проведение Фестиваля открытых уроков и внеклассных мероприятий. Фестиваль открытых уроков проводится 1раз в полугодие по теме: «Совершенствование использования современных методов, техник, технологий». Целью Фестиваля является популяризация инновационных методов организации образовательного процесса. Задачи Фестиваля: Внедрение и распространение современных инновационных образовательных технологий в практику учебно-воспитательного процесса; Реализация творческого потенциала преподавателей, повышение их педагогического мастерства, стимулирование к разработке новых эффективных методик преподавания; Поддержка творчески работающих преподавателей и подъем престижа учительской профессии; Повышение качества образования. В текущее году это мероприятие было проведено дважды(декабрь 2014, апрель 2015г). В рамках фестиваля были проведены следующие уроки и внеклассные мероприятия: «Уроки вежливости »Литературное чтение , 1кл. О.Н. Борцова, «Упражнения в написании слов с изученными орфограммами» Русский язык, 2класс. Г.А. Елфимова, Внеклассное мероприятие : Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы», 3класс. Ж.М. Исакова, « Решение текстовых задач.» Математика, 6кл. Кутырева Л.М. 4.Отчеты учителей о работе по самообразованию были заслушаны при проведении организационно-деловой игры: «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога в деле повышения качества образования ». Все педагоги выступили с промежуточными отчетами. 5. Активность педагогов в инновационных мероприятиях

Банк инноваций, внедренных в практику других школ

ФИО педагога, должность	Инновации, внедренные в практику (тема, форма)
Савина Наталья Дмитриевна, учитель истории и обществознания	Систематизирован материал (теоретическая основа и практическая) для подготовки к ЕГЭ по обществознанию по разделам: Человек и общество; Экономика; Политика; Духовная сфера; Право; Социальная сфера
	Систематизирован дидактический материал для зрительного ряда, для подготовки к ЕГЭ по истории
	Разработано тематическое планирование для подготовки к ЕГЭ по обществознанию
Филиппов В.В., учитель физики, информатики, химии	Выступление «Использование ЭОР нового поколения»
Кузнецова Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы, МХК	«Самообразование –одно из условий повышения эффективности профессиональной деятельности»
	Метапредметность в образовательной технологии « Филология»
	Обобщение опыта, РМО, «Структура урока при внутренней дифференциации»
Филиппова Елена Николаевна, учитель биологии, математики	Выступление по теме «Трудные вопросы при подготовке к ГИА- 9 по биологии»
	Выступление по теме «Сложные задания ЕГЭпо теме «Энергетический обмен»
	Обмен опытом и материалом по теме «Построение индивидуальной образовательной траектории»
Буракова Елена Николаевна, учитель географии	Выступление: «Использование ИКТ и медиаресурсов в обучении географии - как способ формирования информационной компетенции и повышения эффективности обучения», электронная подборка материалов по темам: «Океаны», «Географические координаты», «Гидросфера»

Банк данных инновационного опыта педагогов

ФИО педагога, должность	Какой инновационный опыт имеется (исследовательский проект, технологии и др. с указанием темы)	Где распространено
Кутырева Людмила Михайловна	Тема самообразования «Нестандартные формы проведения уроков математики как средство повышения уровня познавательной активности учащихся» (из опыта работы)	1.Всероссийский педагогический практикум «Внедрение ФГОС в практику работы учителя», июль-2014, Анапа. 2.. Стажировочная площадка для учителей математики района, октябрь-2014.
	Проект творческой группы классных руководителей «Семья и семейные традиции», январь-2015.	Общешкольное родительское собрание
	Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в деятельности классного руководителя»	МО классных руководителей; общешкольное родительское собрание; Всероссийский педагогический практикум «Завуч. Инфо», Анапа.
	Семинар «Обеспечение развития и успешности каждого обучающегося – приоритеты деятельности классного руководителя в сотрудничестве с семьёй в условиях реализации ФГОС»	5 Слёт учителей –июль, 2014, Сочи; РМО педагогов-организаторов, декабрь-2014.
	Обобщение опыта по теме «Игровая деятельность на уроках математики как средство повышения качества успеваемости учащихся»	5 Слёт учителей –июль, 2014, Сочи;
	«Тригонометрия на ЕГЭ – «слабое звено»? Технологии повторения темы «Тригонометрические выражения и уравнения» при подготовке к ЕГЭ (из опыта работы)	РМО учителей математики, тьюторский семинар. Март-2015.
	Мастер-класс на основе метапредметного подхода «Ролевые игры на уроках математики»	Районный ЕМД. Март-2015.
	Методический семинар «Решение текстовых задач на уроках математики как средство развития логического мышления школьников»	Муниципальный конкурс «Педагог года – 2015»;
Савина Наталья Дмитриевна, уч. истории и обществознания	Методические приемы работы над заданиями В8 и С8 при подготовке к ЕГЭ по обществознанию	Школы района
	Методические приемы работы с заданиями: графики, диаграммы, таблицы при подготовке к ЕГЭ по обществознанию	Школы района
	Методические приемы по обозначению проблемы при написании эссе по обществознанию	Школы района
Смолина Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы	«Портфолио как средство оценки учащихся классе»	МАОУ «Медведевская СОШ»
Елфимова Галина Александровна, учитель начальных классов	«Технология проблемного обучения»
Филиппова Елена Николаевна, учитель биологии, математики	Выступление по теме самообразования «Формирование информационной компетентности на уроках биологии»	МАОУ «Медведевская СОШ»
Буракова Елена Николаевна	«Использование ИКТ и медиаресурсов в обучении географии - как способ формирования информационной компетенции и повышения эффективности обучения», электронная подборка материалов по темам: «Океаны», «Географические координаты», «Гидросфера»	Школы района
Буракова Елена Николаевна	«Рефлексия -обязательное условие создания развивающей среды современного образовательного процесса»	МАОУ « Медведевская СОШ»
Никифоров Андрей Павлович, учитель физической культуры, ОБЖ	Обобщение опыта : «Мониторинг физического развития обучающихся - средство повышения эффективности образовательного процесса»	Школы района

Банк публикаций по инновационной деятельности

ФИО педагога, должность

Публикации

(тема, где печаталась, год)

Практический выход

Кутырева Людмила Михайловна

Конспект урока по математике в 5 классе. Тема: «Площади и объёмы». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» издательского дома «1 сентября», 2014-2015 уч. г. Москва.

Всероссийский сетевой межшкольный проект «Карта Памяти» издательства «Просвещение», 2015 г.

Савина Наталья Дмитриевна, уч. истории и обществознания

«Возникновение земледелия и скотоводства» Infourok

апрель 2014

Свидетельство

№ 63291040803

«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»

Infourok

апрель 2014

Свидетельство

№ 63357040813

Буракова Елена Николаевна, учитель географии

Интеллектуально-познавательная игра: «Что? Где? Когда?»10-11кл.св-во № MUF156510;

рабочая программа предметного курса: « Урбанизация в современном обществе», 10кл., св-во№172048;

внеклассное мероприятие «Экологический абордаж», св-во №3460;

Программа элективного курса:

«Народные промыслы», 9кл., св-во №98703401;

«Внутренние воды России. Реки»,8кл., св-во № КУ5707.

2015г. Образовательная площадка«Мультиурок»

2015г. kopilkaurokov.ru.,

2015г. «Педагогический сайт»,

Видеоуроки в сети Интернет,

2015г. «Конспекты- уроков. рф»

Никифоров Андрей Павлович, учитель физической культуры, ОБЖ

- Конспект секционного занятия по волейболу, св-ство № КУ5538;

- Разработка праздника «Спортивно-туристская игра». Св-ство № КУ5541;

- Конспект урока в 7 классе, св-ство № 5543;

«Сценарий физкультурно-спортивного праздника»,

св-ство № 8401; Спортивный праздник: «Мама, папа и я –спортивная семья», св-ство № 8400

2015г., Международный открытый каталог для учителей и студентов на сайте «Конспекты –уроков. РФ»

Интернет ресурс www.gotovimyrok.com

1. Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 12 педагогических работников. Из них: «Почетный работник общего образования РФ» -1; награждены грамотой Минобразования РФ - 3. Педагогический стаж более 20 лет имеют – 10 чел.; Высшее образование имеют 10 человек, 1чел.получает высшее образование заочно. Имеют высшую квалификационную категорию -7 чел., 4чел. работают с 1 квалификационной категорией. 2. Благодаря спланированной деятельности администрации школы все учителя школы своевременно проходят аттестацию и получают заявленную квалификационную категорию. Все, своевременно успешно проходят аттестацию: 2014-15 уч. г : высшая квалификационная категория присвоена –- Савиной Н.Д.,учителю истории т обществознания, Филипповой Е.Н, учителю биологии, Бураковой Е.Н., учителю географии, Кутыревой Л. М., учителю математики, Никифорову А.П, уч. физической культуры

Курсовая переподготовка планируется ежегодно, заявка подается своевременно в отдел образования. В 2014-15уч. году курсовую переподготовку прошли:

Кузнецова Людмила Николаевна, «Актуальные проблемы преподавания МХК в условиях перехода на новые ФГОС»,80ч;
Кутырева Людмила Михайловна, Филиппова Елена Николаевна,«Современные требования к математическому образованию в условиях введения ФГОС. Система подготовки уч-ся к итоговой аттестации», 72ч. ТОГИРРО;
Мертина Анна Сергеевна, «Актуальные вопросы современного качества преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе в условиях введения ФГОС», 72ч;
Филиппов Владимир Валерьевич, «Актуальные проблемы повышения качества школьного химического образования в условиях введения ФГОС»;
Буракова Елена Николаевна, «Современные тенденции развития школьного географического образования в условиях введения ФГОС»;

Ерошкова Ксения Юрьевна, 12-13.02.2015г. «Педагогические технологии построения

взаимодействия с детьми ОВЗ в учебном и внеучебном процессе»,16ч, ТОГИРРО, 10.03.2015г.,«Педагогические технологии и конструирование образовательного и воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС по предметной области «Технология», 72 часа, НОУ ППО «Учебный центр Бюджет»,г. Москва

В рамках повышения квалификации учителя посещаются семинары конференции, тьютерские курсы, проводимые в течение года в районе, в области, принимают активное участие в проведении семинаров , практикумов, единых методических дней, проводимых в школе.

В результате данной плодотворной работы различных структур школы постоянно повышается уровень профессиональной компетентности педагогов:

Сравнительная таблица экспертной оценки профессиональной компетентности учителей школы МАОУ « Медведевская СОШ» показывает, что их уровень становится выше:

п/п	Ф.И.О. учителя	предмет	НП		М		ПП		ПМ		И		Общая оценка СК		Общая оценка ПР		ПКП
			2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	Общая оценка СК		Общая оценка ПР		ПКП
			2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014	2015	2014
1	Савина Наталья Дмитриевна	История общ-ние	20	20	53	53	26	25	45	45	63	56	207	199	48	48	255	247
2	Никифоров Андрей Павлович	Физическая культура	20	20	51	51	28	28	45	44	37	36	181	179	55	52	236	231
3	Смолина Светлана Георгиевна	Русский язык	17	17	47	39	26	23	42	39	48	29	180	147	67	41	247	188
4	Буракова Елена Николаевна	География	20	20	53	53	25	24	47	45	65	57	210	198	102	48	312	247
5	Кутырева Людмила Михайловна	Математика	19	18	51	48	27	24	46	43	64	42	207	175	101	53	308	228
6	Филиппова Елена Николаевна	Биология	20	18	50	50	25	23	44	42	65	52	204	185	65	65	269	250
7	Филиппов Владимир Валерьевич	Физика	19	18	47	45	20	20	42	36	68	51	196	170	26	21	222	191
8	Борцова Оксана Николаевна	Нач. классы	19	19	54	50	27	27	48	46	64	53	212	195	22	28	234	223
9	Елфимова Галина Александровна	Нач. классы	19	19	46	46	26	26	45	45	41	41	179	177	30	24	207	201
10	Кузнецова Людмила Ниолаевна	Русский язык	20	19	54	51	26	24	45	43	64	52	209	189	57	38	266	227
11	Исакова Жанна Маратовна	Нач. классы	17	16	38	38	21	21	37	35	60	40	173	150	37	20	210	170
12	Ерошкова Ксения Юрьевна	Учитель технологии	10	---	24	----	12	----	21	----	41	---	108	--	18	---	126	----
13	Мертина Анна Сергеевна	Учитель английского яз.	13	------	34	----	20	----	38	----	60	----	165	----	11	----	176	----
Средняя			18,5	18.7	46,3	47.6	24	24.1	42	42	56	46.4	184	178.8	48	39.8	234	218.5

Замечания и предложения:

В целях создания условий и возможностей для всестороннего развития личности учащихся и в связи с тем, что порядок проведения аттестации педагогических работников требует постоянной активности педагогов для успешного оформления аттестационного портфолио, педагогическим работникам школы необходимо активизировать работу по участию в профессиональных конкурсах: улучшить качество и количество конкурсных разработок, своевременно создавать и предоставлять в методическую копилку школы электронные версии авторских сценариев уроков и мероприятий.
Педагогам, у которых срок действия квалификационной категории истекает в 2015-16-17 учебных годах, в целях успешного прохождения аттестации уделить особое внимание вопросу обобщения опыта в соответствии с Перечнем показателей и критериев профессиональной компетенции педагогического работника

1.6 Работа с одарёнными детьми.

Проблема работы с одаренными учащимися актуальна для российского общества и российских школ 21 века. Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением талантливых детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих.

За год проделана следующая работа:

В школе создан банк одаренных детей

Анализ данных по одаренным (талантливым) детям по школе по состоянию на 01 июня 2015года

Количество одаренных (талантливых) детей				Тип одаренности (количество обучающихся)
Всего	1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы	Интеллектуа льный	Академи ческий	Художест венный	Социальный	Спортивный
24	7	20	7	16	1	8	----------	5

Анализ данных по одаренным (талантливым) детям по школе по состоянию на 01 июня 2015 года

Количество обучающихся, участвующих в различных конкурсах, олимпиадах			Количество отличников			Количество хорошистов
Участники	Призеры	Победители	1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы	1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы
52	37	34	--	1	1	13	17	7

Среди всех учащихся выделяется группа особо одарённых школьников, у которых имеются стабильно высокие достижения в определенных видах творчества.

Классными руководителями, учителями предметниками проводится работа по выявлению и развитию одаренных, высокоинтеллектуальных детей в школе.

Предметные олимпиады, творческие конкурсы и спортивные мероприятия помогают определить и выявить степень одаренности учащихся.

Прослеживается положительная динамика увеличения количества участников и победителей, призёров конкурсов.

1.7.Информация об участии обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, форумах различного уровня в 2014-2015 учебном году

Название мероприятия	уровень			Кол-во участников (многоразовое)	Кол-во участников (одноразовое)	Кол-во победителей	Ф.И.О. победителя	Класс (группа)		Ф.И.О руководителя
	Муницып-ный	Обл-ной	Всерос-кий
«Русский медвежонок»			+		10			2,3кл		Елфимова Г.А Исакова Ж.М
УРФО (1, тур)			Междун.	17	12			5-11 классы		Филиппова ЕН Савина Н.Д ФилипповВВ СмолинаСГ КутыреваЛ.М
Областные краеведческие чтения		+			2, Поплавских Шешукова К			6кл.		Савина Н.Д
конкурс "Сохраним нашу Землю голубой и зелёной"		+			1, ЧушоваН			10кл		ФилипповаЕН
Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады	+	+		28	9	2		7-11кл		Никифоров А П
Ученик года		+			2 Кутырев А, Легарева Н			3кл 7кл
Дистанционная олимпиада по общеобразовательным предметам проекта «Видеоуроки»			+	6	6	2Поплавских –биология Филиппова -математика			6 5	Савина Н.Д. ФилипповаЕ.Н.
Всероссийский конкурс по творчеству Лермонтова					10	2				Кузнецова Л.Н.
УРФО (2этап)			+		12	8-прошли в 3 тур	Чушова Н Княжев В Поплавских Л ШешуковаК Филиппова В Белогрудова О, Богданова И Богданова Р Никифорова О		10кл 6кл 6кл 6кл 5кл 5кл 5кл 5кл 6кл
Всероссийский конкурс «Достижения Молодых», в номинации «Исследовательская работа»			+			2	Белогрудова Д. Легарева Н.		7кл	Буракова Е.Н
Дистанционная олимпиада по географии , проекта « Мега Талант»			+		10 4-2место, 2-3места	2	Поплавских В. Никифорова О.		6кл
«Русский медвежонок»			+		10	2	Савчук Кирилл-1м в школе и районе Кутырев А., 1м в школе		2 3	Елфимова Г.А Исакова Ж.М
«День допризывника»	+				7 Общекомандное -3м	1	Никифоров Дима		9
Наследники	+				6					Савина Н.Д
Турнир по баскетболу,	+				5	1м-общекомандное	Чушов А Шашуков И, ,Бехтерев В, ШушариС, Никифоров С		7кл 7кл 7кл 6кл 6кл	Никифоров А.П
«Золотая шайба»	+				7 2м.-общекомандное					Никифоров А.П
Первенство по военно-прикладным видам спорта( Заводоуковск)		+			2, ТретьяковКутырев ( в составе сборной района)					Никифоров А.П
Финал дивизионального этапа чемпионата областной школьной баскетбольной лиги «КЭС-Баскет»		+			2, Никифоров, Кутырев					Никифоров А.П
Выставка: Город мастеров	+			14	10	Поплавских Валерия
Зимнее ориентирование	+					Общекомандное 1 место				Никифоров А.П
24-зимние спортивные игры	+				Команда 5 место					Никифоров А.П
Международная предметная олимпиада проекта «Инфоурок»			+	12	5	3м	Кутырев Антон		3	Исакова Ж.М
Конкурс по математике «Отличник»			+		20	1м 2м 3м	Белогрудова О Богданова И. НикифороваО Белогрудова Д Поплавских Л. Ведерникова Д Никифоров С Шешукова К Яковлева В.		5 5 6 7 6 5 6 6 6	Кутырева Л.М
«Мега-талант», Всероссийская дистанционная олимпиада по географии. Зимний сезон.			+		10	1место 2 м 3 м.,.	Поплавских Валерия Никифорова Оля, Шешукова Ксения, диплом Агарко Елена, диплом Чушова Наталья, Бехтерев Д., Толстых Таня ,		6кл 6кл., 6кл, 11кл., 10 7 10	Буракова Е.Н
УРФО (3этап)			+		7	6-призеров				Савина Н.Д Смолина С.Г. Филиппова Е.Н. Филиппов В.В. Кутырева Л.М
«Читатель года»	+				3	3м	Филиппова В		5	Ерошкова К.Ю
Фотоконкурс «Победа: счастливые лица» (к 70-летию Победы)		+			1					Кутырева Л.М
Конкурсы проектов Молодежной инициативы	+				2					Филиппова Е.Н. Савина Н.Д.
Конкурс чтецов,	+				3	1	Белогрудова Д		7	Кузнецова Л.Н.
Конкурс рисунков посвященный Дню Победы	+				6	3	Корнильцев Д Чемакина К.
Конкурс рисунков « чистая вода»		+			24	20-победителей				Малышкина Г.В
25-летние спортивные игры	+					3м Гири 3м	Кутырев С Третьяков В		9 11	Никифоров А.П
Спартакиада школьников, 2014-15 уч.год	+					Общекомандное-3м Среди сельскихшкол-1м				Никифоров А.П
Спортсмен года2015	+					1	Кутырев С		9	Никифоров А.П

Итоги участия в летний период2015г.

в СЛЁТЕ-СОРЕВНОВАНИЕ «Гражданин России- 2015»:

Спортивное

ориентирование

ПСР

Спортивный

туризм

Конкурс

турист путешест.

Конкурс

турист. быта

Смотр

строя и песни

Общ. результ. конкурс.

програм.

Тропа «туристята»

Сумма

лучших

3-х видов

Сумма

мест-

очков

Место

В игре «Зарница- 2015» :

Смотр строя и песни

Стрельба

Пожарная эстафета

Кросс

Результат

Место

В соревнованиях «Школа безопасности- 2015» :

Спортивное ориентирование

ПСР

Спортивный

туризм

Результат

Место

В10-м районном Слёте юных экологов «Друзья Природы»:

ОУ

Общее количество

призовых баллов

Место

МАОУ «Медведевская СОШ»

III

Одно из главных направлений работы с одаренными детьми – это участие во Всероссийских, областных олимпиадах.

В ноябре-декабре 2014г прошел муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады школьников. Целью проведения олимпиад является выявление, поддержка и продвижение детей с повышенными интеллектуальными способностями и мотивацией к обучению, проявляющих склонность и большой интерес к изучению отдельных предметов, выявление одаренных детей, привитие интереса учащихся к решению заданий в нестандартной формулировке, создание условий для интеллектуального и творческого развития детей младшего школьного возраста. Для участия в муниципальном этапе вышли:

	№		Предмет			Фамилия			Имя			Учится в классе		Результат (количество набранных баллов)	% выполнения
	1		География			Чушова			Наталья			10		52	50
	2		Математика			Чушова			Наталья			10		18	51
	3		Биология			Чушова			Наталья			10		55	68
	4		Биология			Никифорова			Алина			10		51	63
	5		Биология			Толстых			Татьяна			10		41	50
	6		Физическая культура			Агарко			Елена			11		86	66
	7		Физическая культура			Третьяков			Валентин			11		105	81
	8		Физическая культура			Кутырев			Александр			9		110	84
	9		Физическая культура			Корнильцев			Давид			9		95	73
	10		Физическая культура			Никифоров			Дмитрий			9		103	79
	11		Физическая культура			Чушова			Наталья			9		94	85
	12		Физическая культура			Толстых			Татьяна			10		97	74
	13		Физическая культура			Никифорова			Алина			10		102	78
	14		ОБЖ			Агарко			Елена			11		101	55
	15		ОБЖ			Третьяков			Валентин			11		116	64
	16					Толстых			Артур			10		108	59
	17		ОБЖ			Чушова			Наталья			10		110	60
	18		ОБЖ			Никифоров			Дмитрий			9		96	80
	19		ОБЖ			Кутырев			Александр			9		101	84
	20		ОБЖ			Корнильцев			Давид			9		90	75
	21		Русский язык			Белогрудова			Дарья			7		53	53
	22		Обществознание			Белогрудова			Дарья			7		15	60
	23		Обществознание			Клапотовская			Анастасия			8		74	74
	24		Биология			Клапотовская			Анастасия			8		30
	25		Биология			Легарева			Анастасия			7		38	55
	26		Математика			Легарева			Анастасия			7		18	51
	27		Физическая культура			Легарева			Анастасия			7		90	69
	28		Физическая культура			Белогрудова			Дарья			7		101	77
	29		Физическая культура			Шашуков			Иван			7		90	69
	30		Физическая культура			Клапотовская			Анастасия			8		100	76

Информация об участии в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2014 - 2015 учебного года
		Предмет			класс		кол-во победителей	кол-во призеров		всего участников по каждому классу	Всего участни-ков		Ф,И участника			результат
		Биология		7			0	0		1	5		Легарева Настя			4
1				8			0	0		1			Клапотовская Настя			11
				10			0	0		3			Никифорова Алина Толстых Таня Чушова Наташа			5 9 5
2		География		10			0	0		1	1		Чушова Н.			4
3		Обществознание		7			0	0		1	2		Белогрудова Даша			2
				8			0	0		1			Клапотовская Настя			6
4		ОБЖ		7			1	1		2	8		Легарева Настя Белогрудова Даша			1 3
				9			0	2		2			Никифоров Дима Кутырев Саша			2 3
				10			0	0		2			Толстых Артур Чушова Наташа			4 6
				11			0	0		2			Агарко Елена Третьяков Валя			9 4
5		Экология		10			0	1		1	1		Чушова Наташа			2
6		Физкультура		7			0	1		3	11		Шашуков Иван Легарева Настя Белогрудова Дарья			10 9 2
				9			0	0		3			Кутырев Саша Корнильцев Давид Никифоров Д КорнильцевД			20 27 15
				10			1	1		4			Никифорова Алина Толстых Таня Чушова Наташа Налобина Лолита			7 1 3 9
				11			0	0		1			Третьяков Валя			21
		Итого :					2	6		28	28
							Одноразовое участие			5
							Многоразовое участие			9

Выводы и рекомендации:

Одобрить работу, с одаренными и высокомотированными обучающимися, следующих преподавателей : Никифорова А.П., Филипповой Е.Н.
Учителям необходимо продолжить работу по выявлению одаренных, имеющих высокую мотивацию к обучению детей и продолжить подготовку учащихся к участию в олимпиадах на уроках и во внеурочной работе по предметам. Статистика показывает, что участниками олимпиад и конкурсов по всем предметам являются почти одни и те же учащиеся.
Не достаточное внимание уделяется исследовательской деятельности с учащимися. Необходимо создать и нормативно обосновать деятельность научного сообщества обучающихся;
Разработать Положение о школьной научно-практической конференции;
Организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебное; обеспечить видовое разнообразие работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов;

2.Тема, цель, задачи и приоритетные направления работы школы на 2015-2016 учебный год

2.1.Тема работы школы: «Использование активных методов обучения для формирования ключевых компетенций обучающихся»

2.2. Цель:

Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников

2.3. Задачи школы :

Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности школы.

2. Повышение качества образовательного процесса через:

- осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

- использование исследовательских, информационных и коммуникативных технологий;

- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ГИА, ЕГЭ;

- формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

3. Продолжить создавать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения.

Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.
Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.
1. Расширить информационное пространство школьного сайта.

2.4.Приоритетные направления работы школы:

реабилитация и адаптация учащихся к новым социально-экономическим условиям;

ü усиление воспитательного потенциала школы (обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения);

ü формирование коммуникативных, информационных и исследовательских компетенций у учащихся;

ü формирование у учащихся готовности к переобучению;

повышение профессионального уровня педагогов и развитие их творческих компетентностей;
использование новых технологий обучения и воспитания;
совершенствование процедуры внутришкольного контроля.

3.Организационно-педагогические мероприятия.

3.1 Организационно-педагогические мероприятия, проводимые перед началом учебного года

Комплектование классов с учетом прибывших и выбывших учащихся.

2.Закрепление за классами учебных кабинетов.

3.Распределение работы организации школы по дням недели:

понедельник— оперативные, производственные, административные совещания:

вторник— методические совещания, объединения, семинары, педагогические советы;

среда— день работы с ученическим активом и ученической организацией, работа с внешкольными организациями, профсоюзные собрания, совещания классных руководителей;

четверг— посещение уроков, кл. часов, мероприятий, рамках осуществления ВШК;

пятница— методические совещания, объединения, семинары, педагогические советы, заседания УС школы;

суббота— индивидуальные и групповые консультации педагогов, обучающихся и их родителей.

3.2.Годовая циклограмма.

Месяц	Мероприятия	Ответственные	Отметка о выполнении
Август	1. Комплектование 1, 5, 10 классов. Запись учащихся в школу. 2. Корректирование годового плана работы. 3. Оформление распорядительной документации к началу нового учебного года. 4. Распределение обязанностей среди членов администрации на новый учебный год. 5. Утверждение графика дежурства администрации, учителей, учащихся, техперсонала. 6. Подготовка к организованному началу учебного года: стендовая информация о проведении первого учебного дня, сбор учащихся, выдача учебников, смотр готовности кабинетов, мастерских, спортзалов к новому учебному году. 7. Подготовка документации для сдачи ОШ-1 и тарификации. 8. Уточнение учебной нагрузки учителей. 9. Составление расписания. 10. Инвентаризация документов учебной части. 11. Подготовка стендовой информации для учителей. 12. Заседания ШПМ. 13. Анализ устройства выпускников. 14. Педсовет: «Анализ деятельности школы за 2014-2015 учебный год. Основные аспекты августовской педагогической конференции. Задачи и перспективы развития на 2015-2016 учебный год».	Директор, зам. директора по УВР Педагогический коллектив Зам. директора по УВР Руководители ШПМ Кл. руководители
Сентябрь	1. Организация индивидуального обучения. 2. Формирование банка данных о «трудных детях». 3. Завершение комплектования кружков, секций, факультативов. 4. Утверждение тарификации. 5. Составление расписания первой и второй половины дня. 6. Составление расписания образовательного процесса. 7. Организация в школе горячего питания. 8. Утверждение списка детей на бесплатное питание в школе. 9. Подготовительная работа и организация заполнения постоянных журналов, журналов индивидуального обучения. Инструктаж педагогов о единых требованиях к работе с документацией. 10. Утверждение программ, тематического планирования. 11. Составление графика (проверочных контрольных, лабораторных, практических) работ на 1-ю четверть. 12. Утверждение плана аттестации и повышения квалификации педагогических и административных работников. 13. Собеседование с руководителями ШПМ по организации образовательного процесса и методической работы на текущий год, согласование планов работы. 14. Утверждение планов работы методического совета, ШПМ, планов воспитательной работы по классам. 15. Оформление стендовой информации для учителей в учительской. 16. Формирование школьного родительского комитета. 17. Мониторинг (по плану). 18. ВШК (по плану).	Зам. директора по УВР Соц. пдагог Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Завхоз Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Руководители ШПМ Зам. директора по УВР
Октябрь	1. Мониторинг (по плану). 2. ВШК (по плану) 3. Заседание малого педагогического совета «Проблемы адаптации к новым образовательным условиям в 5 классе» (круглый стол.) 4. Заседание малого педагогического совета «Проблемы адаптации к школе обучающихся 1 класса». 5. Подготовительная работа к подведению итогов работы школы за четверть. 6. Семинар по проблемам адаптации и дезадаптации первоклассников. 7. Распоряжение о порядке окончания первой четверти, работы школы в каникулы, утверждение каникулярных мероприятий. 8. Составление графика собеседования с классными руководителями по итогам первой четверти, учителями предметниками о прохождении программы. 9. Педагогический совет о проведении промежуточной и итоговой аттестации в 2015-2016 уч. году .	Зам. директора по УВР
Ноябрь	1. ВШК (по плану). 2. Заседания ШПМ. 3. Анализ состояния классной документации по итогам первой четверти. 4. Анализ состояния образовательного процесса по итогам первой четверти. 5. Анализ санитарно-гигиенического режима и техники безопасности в школе. 6. Анализ состояния питания учащихся. 7. Анализ выполнения плана контроля и руководства за первую четверть. 8. Коррекция плана работы на вторую четверть. 9. Классные собрания по итогам первой четверти.	Зам. директора по УВР Руководители ШПМ Зам. директора по УВР
Декабрь	1. ВШК (по плану). 2. Мониторинг (по плану). 3. Подготовительная работа к подведению итогов работы школы за полугодие. 4. Распоряжение о порядке окончания первого полугодия, работы школы в зимние каникулы, утверждение каникулярных мероприятий. 5. Малый педсовет «Подготовка учащихся 9 и 11-х классов к итоговой аттестации». 6. Собеседование с классными руководителями по итогам первого полугодия, руководителями ШМП о прохождении программ за первое полугодие. 7.Составление предварительного графика отпусков. 8. Педсовет «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса в условиях ФГОС».	Зам. директора по УВР
Январь	1. Отчёт структурных подразделений о проделанной работе, сообщения руководителей ШМП о состоянии методической работы, прохождении программ. 3. Проведение родительских собраний по итогам первого полугодия. 4. Заседания ШМП. 5. Анализ состояния образовательного процесса по итогам первого полугодия. 6. Анализ состояния классной документации по итогам второй четверти (первое полугодие). 7. Анализ выполнения плана контроля и руководства за вторую четверть. 8. Коррекция плана работы на третью четверть. 9. Уточнение и анализ контингента учащихся.	Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР
Февраль	1. Внутришкольный контроль (по плану). 2. Мониторинг (по плану) Педсовет: «Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации урока».	Зам. директора по УВР
Март	1. Мониторинг (по плану). 2. ВШК (по плану). 3. Подготовка к педсовету: 4. Подготовительная работа к подведению итогов работы школы за третью четверть. 5. Распоряжение о порядке окончания третьей четверти, работы школы в каникулы, утверждение каникулярных мероприятий. 6. Составление графика собеседования с классными руководителями по итогам третьей четверти. 7. Собеседование с классными руководителями по итогам третьей четверти, председателями ШПМ о прохождении программного материала. 8. Анализ состояния образовательного процесса по итогам третьей четверти. 9. Коррекция плана контроля и плана работы на четвертую четверть. 10. Педсовет:«Инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся». 2.Обмен опытом учителей 1-11 классов. 11. Подготовительная работа по организации летнего отдыха и летней занятости школьников.	Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР
Апрель	1. ВШК (по плану). 2. Мониторинг (по плану). 3. Классные собрания по итогам 3-й четверти. 4. Подготовка пакета документов к итоговой и промежуточной аттестации за 2015-2016 учебный год. 5. Оформление стендовой информации по экзаменам для учителей в учительской. 6. Подготовительная работа к подведению итогов работы школы за второе полугодие, год. 7. Подготовительная работа по организации летнего отдыха и летней занятости школьников.	Зам. директора по УВР Педагог-организатор, кл. руководители
Май	1. ВШК (по плану). 2. Мониторинг (по плану). 3. Подготовительная работа к подведению итогов работы школы за второе полугодие, год. 4. Распоряжение об организованном окончании учебного года. 5. Утверждение графика дежурства администрации, учителей, учащихся, техперсонала во время экзаменационной сессии. 6. Составление перспективного плана аттестации и повышения квалификации педагогических и административных работников на 2016—2017 учебный год. 7. Подготовка анализа состояния образовательного процесса по итогам года. 8. Расстановка кадров на 2016-2017 учебный год. Выявление вакансий. 9. График отпусков. 10. Праздник последнего звонка. 11. Педсоветы по прохождению учебных программ, по допуску учащихся к итоговой аттестации и переводу в следующий класс. 12. Составление плана работы на следующий учебный год. 13. Подготовка документов по организации летнего отдыха и летней занятости школьников.	Зам. директора по УВР Директор Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Руководители ШПМ Директор Зам. директора по УВР Педагог-организатор
Июнь	1. Организация и проведение выпускных экзаменов. 2. Организация работы лагеря дневного пребывания школьников. 3. Подготовка проекта документов к приемке школы на готовность к следующему учебному году. 5. Педсовет по результатам учебного года, выпуску обучающихся 9,11 классов, анализу работы структурных подразделений. 6. Анализ итогов деятельности школы за 2015-2016учебный год. 7. Подготовка документов к августовскому педсовету. 8. Выпускной вечер.	Зам. директора по УВР Педагог-организатор Зам. директора по УВР Кл. руководитель

3.3 Совещания при директоре

Октябрь- Ноябрь	Организация образовательного процесса в новом учебном году. Анализ адаптационного периода обучающихся при переходе на вторую ступень обучения.	Зам. директора по УВР
Октябрь- Ноябрь	Анализ адаптационного периода обучающихся 1-х классов	Зам. директора по УВР
Декабрь	Комплектование контингента 1-х классов на следующий учебный год. Анализ адаптационного периода обучающихся 10-х классов к новым условиям Анализ учебно-воспитательной работы за 1 полугодие	Зам. директора по УВР
Январь	Работа учителей по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся Работа классных руководителей по предупреждению неуспеваемости и правонарушений детей «группы внимания».	Зам. директора по УВР
Март	Анализ организации учебного процесса, деятельности классных руководителей по повышению мотивации к обучению в 5-8классах	Зам. директора по УВР
Апрель	«Итоги введения ФГОС нового поколения ООО »	Зам. директора по УВР, кл. руководитель 5кл
Май	Организация летнего отдыха обучающихся	Директор Зам. директора по УВР

3. 4. Организация методической деятельности в 2015-2016 г.

Тема, цели и задачи.

Единая методическая тема на 2014 - 2017годы

«Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС второго поколения»

Цель:

Обеспечение методических условий для введения ФГОС на ступени основного общего образования и раскрытия творческого потенциала ученика и педагога.

Задачи методической работы школы на 2015-2016учебный год:

Активизировать самообразовательную работу педагога в рамках методической работы школы через разнообразие форм педагогических советов, методических совещаний и включение в работу школьных методических объединений.
в работе М/О по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов; отслеживать работу по накоплению и обобщению педагогического опыта, ;
в процессе преподавания шире использовать возможности интерактивных, коллективных, творческих, технических способов обучения;
организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебное; обеспечить видовое разнообразие работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов;
продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность, использование информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов; проведение внутришкольной научно- практической конференции.
осуществить взаимодействие ученик-учитель – родитель с целью повышения эффективности реализации возможностей учащихся, расширения занятости в проектной и исследовательской деятельности, повышения инновационной компетентности педагогов.
организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель.

Формы методической работы:

Тематические педсоветы.
Методический совет.
Предметные и творческие объединения учителей.
Работа учителей над исследовательскими проектами.
Фестиваль открытых уроков.
Творческие отчеты.
Единые методические дни. Методически недели
Работа методических объединений
Предметные недели.
Семинары.
Консультации по организации и проведению современного урока.
Организация работы с одаренными детьми.
Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока.
Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.
Педагогический мониторинг.
Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

3.5. Педагогические советы.

Тематика педагогических советов на 2015-2016учебный год.

№	Темы педсоветов	сроки	ответственные
Установочные
1	«Анализ деятельности школы за 2014-2015 учебный год. Основные аспекты августовской педагогической конференции. Задачи и перспективы развития на 2015-2016 учебный год».	август	Буракова Е.Н. Никифорова В.В.
2	1. «Проведении промежуточной и итоговой аттестации в 2015-2016 году .	Октябрь.	Буракова Е.Н.

Тематические
3	«Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательного процесса в условиях ФГОС».	декабрь	Зам. директора , педагог-организатор
4	«Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации урока».	февраль	Зам. директора, председатели ШПМ
5	1.«Инновационные системы контроля и оценки знаний учащихся». 2.Обмен опытом учителей 1-11 классов.	март	Зам. директора, председатели ШПМ
Итоговые
6	1.О допуске учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации 2.О переводе учащихся 1-8,10 классов.	май	Буракова Е.Н. Никифорова В.В.
7	1.Об окончании школы 9,11 классов. Результаты итоговой аттестации в школе.	июнь	Буракова Е.Н. Никифорова В.В.

3.6.План работы методического совета школы на 2014-2015 учебный год.

№ п/п	Проводимые мероприятия	Сроки
1.	Заседание первое (установочное). Распределение обязанностей между членами методического совета (М/С). Обсуждение плана методической работы школы, планов работы МС, ШПМ на 2015–2016 учебный год. Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2015–2016 учебном году. Утверждение тематического планирования и программ предметных и элективных курсов, факультативов.	сентябрь
2.	Заседание второе. Организация школьных предметных олимпиад. Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть. Создание оргкомитета подготовки к районной научно-практической конференции. Предварительный (предупреждающий) анализ успеваемости учащихся 10, 11 классов по результатам первой четверти. Разное.	октябрь
3.	Заседание третье. Результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей. Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; итоги участия учащихся школы в районных и областных турах предметных олимпиад. Работа по преемственности начальной и основной школы. Разное.	декабрь
4.	Заседание четвертое. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; итоги участия учащихся школы в районных и областных турах предметных олимпиад. Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть. Подготовка к экзаменам. Определение форм итогового контроля. Разное.	февраль
5.	Заседание пятое. Экспертная оценка методической работы школы за второе полугодие. Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации пед. кадров школы за 2015–2016 учебный год. Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта. Итоги мониторинга учебного процесса за четвертую четверть, год. Результаты работы М/С. Обсуждение плана методической работы на 2016–2017 учебный год (М/С, ШПМ). Разное.	Май
6.	Организация проведения административных контрольных работ.	Сентябрь, декабрь, май
7.	Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей: Организация работы учителей над темами самообразования; Курсовая подготовка учителей; Проведение семинаров, «круглых столов» и т.д.; Посещение школьных и районных семинаров, «круглых столов», педсоветов; Единые методические дни (ЕМД) Открытые уроки; Взаимопосещение уроков; Предметные недели; Обобщение педагогического опыта.	В течение года
8.	Организация и проведение мониторинга по плану школы.	В течение года
9.	Разработка плана классно-обобщающего контроля, проведение классно-обобщающего контроля согласно плану.	В течение года
10.	Разработка нового учебного плана.	Апрель – май

3.7. Работа школьных педагогических мастерских

№	Содержание	Сроки	Форма и методы	Ответственные
	Утверждение календарно-тематических планов, программ предметных и элективных курсов, кружковых занятий, планов индивидуальных занятий	Сентябрь	Заседания ШПМ	Руководители ШПМ
	Корректировка и утверждение методической работы	Сентябрь	Совместное заседание председателей ШПМ	Зам. директора по УВР руководители ШПМ
	Совместная проверка учителями начальной школы и русского языка техники чтения обучающихся во 2-6-х классах	Октябрь, апрель		Зам. директора по УВР руководители ШПМ
	Использование в учебном процессе информационных, поектно-исследовательских, коммуникативных технологий обучения	В течение года	Самообразование педагогов, открытые уроки, заседания ШПМ	Зам. директора по УВР, Руководители ШПМ
	Посещение открытых уроков с последующим их обсуждением	В течение года	Заседания ШПМ	Зам. директора по УВР, руководители ШПМ
	Проведение предметных недель	По графику	Открытые уроки и внеклассные мероприятия	Руководители ШПМ
	Обсуждение докладов и выступлений коллег на семинарах, заседаниях педагогического совета	По графику	Заседания ШПМ	Руководители ШПМ
	Обсуждение экзаменационных материалов	Март-апрель	Заседания ШПМ	Руководители ШПМ
	Отчеты учителей о работе по самообразованию	По графику	Семинары, круглые столы	Зам. директора по УВР., Руководители ШПМ
	Ознакомление с новинками методической литературы	В течение года	Заседания ШПМ	Руководители ШПМ
	Обсуждение публикаций творчески работающих учителей	В течение года	Заседания ШПМ	Руководители школьных ШПМ
	Проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады	Октябрь-декабрь		Руководители школьных ШПМ, зам. директора по УВР
	Оказание методической помощи в освоении тем по самообразованию	В течение года		Зам. директора по УВР

3.8.График проведения семинаров, практикумов, единых методических дней, недель.

№ п\п	Тема	Форма проведения	Сроки
1.	Моделирование системы работы с высокомотивированными детьми на школьном уровне	ЕМД	Сентябрь- октябрь
3	«Современный урок-основа эффективного и качественного образования»	Фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий, ЕМН	декабрь
4	«Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога в деле повышения качества образования »	Организационно-деловая игра /Промежуточный отчет по темам самообразования/	январь
5	Проектная деятельность – качественный показатель организации работы с одарёнными детьми.	ЕМД	февраль
6	Качество знаний учащихся: из чего они складываются?"	Круглый стол	март
7	«Инновации в сфере воспитания»	Фестиваль открытых уроков и внеклассных мероприятий, ЕМН	апрель
8	«Итоги введения ФГОС нового поколения ООО » с участием администрации школы, учителей школы и родителей.	Круглый стол	май

4. Повышение квалификации учителей, их самообразования

№	Содержание	Сроки	Форма и методы	Ответствен ные	Отметка о выполнении
1	Посещение курсов повышения квалификации руководителями школы и учителями	В течение года	Курсы повышения квалификации	Администрация школы
2	Посещение конференций, методических семинаров, тематических консультаций, уроков творчески работающих учителей, организуемых в районе	В течение года		Администрация школы
3	Обсуждение публикаций творчески работающих учителей	В течение года	Заседания школьных МО	Руководители ШПМ
5	Взаимопосещение уроков	В течение года		Зам. директора по УВР руководители школьных ШПМ

5.План работы школы по подготовке к ЕГЭ

5.1 Организационно-методическая работа

Сроки	Содержание работы
в течение учебного года	1.Обеспечение участников ЕГЭ учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными и рекламными материалами. 2.Использование Интернет-технологий и предоставление возможности выпускникам и учителям работать с образовательными сайтами: ege.edu.ru , ed.gov.ru, rustest.ru 3. Проведение обучающих семинаров, совещаний, родительский собраний по подготовке к ЕГЭ учащихся 11-х классов	Учителя –предметники Зам. директора по УВР, Администрация Кл. руководители
август	1. Административное совещание «Итоги сдачи ЕГЭ – 2015г».	Администрация
сентябрь - октябрь	1. Составление и утверждение плана подготовки и проведения ЕГЭ. 2. Оформление в кабинетах информационных стендов по подготовке к ЕГЭ по предмету. 3.Инструктивно-методическая работа с классными руководителями, учителями, учащимися, родителями о целях и технологии проведения ЕГЭ.	Администрация Зам дир по УВР
сентябрь - октябрь		Администрация
октябрь-май	Внутришкольное тестирование по предметам выбранным для сдачи на итоговой аттестации
декабрь	Анализ внутришкольного тестирования за 1 полугодие выработка рекомендаций учителям-предметникам	Совещание при директоре
Февраль-март	Проведение региональной оценки качества обучающихся 9-11кл.	Зам дир по УВР
март	Анализ региональной оценки качества, обсуждение результатов на МО.	Зам дир по УВР Руководители МО
март	Административное совещание «Состояние работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации»	Зам дир по УВР
апрель	1.Индивидуальные консультации для педагогов, учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ. 2. Выдача пропусков выпускникам, допущенным к сдаче ЕГЭ.	Администрация Кл.руководители
май	1. Выполнение графика проведения консультаций для учащихся и контроль	Зам. дир. по УВР Кл.руководители
июнь	1.Совещание при директоре «Анализ результатов ЕГЭ» (качество образовательной подготовки выпускников, уровень профессиональной компетентности педагогов) 2. Выдача выпускникам свидетельств по результатам ЕГЭ.	Администрация

5.2 Нормативные документы

Сроки	Содержание работы
октябрь	Утверждение плана подготовки и проведения ЕГЭ.	Администрация
ноябрь	1. Подготовка базы данных по ОУ для проведения ЕГЭ. 2. Сбор копий паспортов учащихся 11 класса.	Зам. директора Кл.руководители
декабрь	1.Оформление протокола родительского собрания и листа ознакомления с информацией о проведении ЕГЭ. 2.Первичное анкетирование: сбор письменных заявлений выпускников о выборе экзаменов в форме ЕГЭ.	Кл.руководители Зам. директора
февраль	1. Справка о результатах проведения региональной оценки качества 2. Определение участников ЕГЭ по предметам по выбору до 1 марта.	Зам. директора
февраль	Оформление листов ознакомления учащихся с инструкциями по проведению ЕГЭ.	Кл. руководители
февраль	Формирование списков участников экзаменационных испытаний по выбору.	Зам. директора
май	Приказ о допуске учащихся 11 классов к сдаче ЕГЭ.	Администрация
июнь	1. Подготовка справки о качестве проведения и результатах ЕГЭ. 2. Формирование отчётов по результатам ЕГЭ. 3. Планирование работы на следующий год.	Зам. директора

5.3. Работа с педагогами

Сроки	Содержание работы
август	Изучение структуры КИМов ЕГЭ по предмету.	Руководители.ПМ
сентябрь	1. Анализ типичных ошибок учащихся при сдаче ЕГЭ в 2015г. 2. Планирование работы по подготовке учащихся к ЕГЭ на уроках. 3. Работа с классными руководителями: - контроль успеваемости и посещаемости учащихся	Зам. директора
октябрь	1. Работа с классным руководителем по изучению индивидуальных особенностей учащихся с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к экзаменам. в форме ЕГЭ.	Зам. директора Соц.педагог
ноябрь	Семинары по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ: - Работа с образцами бланков по ЕГЭ. -Проведение административного и текущего контроля в форме тестов. - Организация и технология проведения ЕГЭ. - Обзор текущей информации по ЕГЭ.	Зам. директора Руководители МО
декабрь	1. Контроль подготовки к ЕГЭ.	Администрация
Январь- февраль	1. Изучение нормативных документов по организации ЕГЭ в 2015-16 учебном году. 2.Подготовка к проведению репетиционных экзаменов с учащимися 11 классов .	Зам. директора Зам. директора
апрель	Анализ проведения и результатов репетиционного экзамена.	Руководители МО
март-май	1.Контроль подготовки к ЕГЭ. 2. Информационная работа с учителями-предметниками и кл.руков	Администрация

5.4. Работа с учащимися 11-х классов

Дата	Содержание работы	Ответственный
в течение учебного года	1. Участие во внутришкольном тестировании экзаменах. в компьютерном и дистанционном тестировании, в дистанционных курсах и олимпиадах.	Зам. директора учителя-предметники
сентябрь	1.Ознакомление с результатами ЕГЭ прошлых лет, типичными ошибками. 2.Семинар «Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы по подготовке к ЕГЭ»: - общие стратегии подготовки; - планирование и деление учебного материала; - работа с демонстрационными версиями ЕГЭ; - официальные сайты ЕГЭ.	Зам. директора кл. руководители учителя-предметники
октябрь	1. Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ. 2. Индивидуальное консультирование педагогов для учащихся. 3. Индивидуальные и групповые занятия психолога «Планирование повторения учебного материала к экзамену»	учителя-предметники
ноябрь	1. Работа с заданиями КИМов различной сложности.	учителя-предметники
декабрь	1. Работа с образцами бланков ответов по ЕГЭ. 2.Работа с демонстрационными версиями ЕГЭ, кодификаторами и спецификацией. 3.Тестовые полугодовые контрольные работы по предметам.	Зам. директора учителя-предметники
Январь – февраль- март	1.Изучение нормативных документов по ГИА в 2015-2016 учебном году. 2. Региональная оценка качества образования 3. Анализ региональной оценки качества образования 4. Индивидуальные и групповые занятия	Зам. директора
февраль	1. Работа с демонстрационными версиями ЕГЭ. 2.Индивидуальные консультации учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ. 4. . Индивидуальные и групповые занятия	Зам. директора учителя-предметники
март	1. Семинар «Права и обязанности участников ЕГЭ». 2. Семинар «Порядок использования результатов ЕГЭ при поступлении в вузы, ссузы». 4.Индивидуальные рекомендации педагогов учащимся по подготовке к ЕГЭ. 5. Тестовые контрольные работы по предметам.	Зам. директора Кл.руководители учителя-предметники
апрель	1. Пробный экзамен. Анализ результатов. 2.Повторное изучение Положения о проведении ЕГЭ в 2015-2016 учебном году. 3. Работа с демонстрационными версиями ЕГЭ. 5. Рекомендации учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ.	Зам. директора кл. учителя-предметники , руководители
май	1. Индивидуальное консультирование учащихся. 2. Оповещение учащихся о способе их доставки к месту проведения ЕГЭ.	учителя-предметники классные руководители

5.5. Работа с родителями выпускников

	Содержание работы	ответственный
в течение года октябрь декабрь февраль	1.Родительские собрания(рекомендуемые темы) «Нормативно-правовая база по проведению ЕГЭ» «Что мы знаем о ЕГЭ» «Плюсы и минусы ЕГЭ» «ЕГЭ- пропуск в ВУЗы»	директор классный руководитель
в течение года	1.Оформление уголка «Родителям о проведении ЕГЭ»	Зам. директора классный руководитель
в течение года	1.Индивидуальное консультирование и информирование по вопросам ЕГЭ.	Зам. директора учителя-предметники
октябрь-ноябрь	1. Подготовка рекомендаций для родителей	Зам. директора
декабрь январь	1. Информирование о ходе подготовки учащихся к ЕГЭ. 2. Инструкция по оказанию помощи и контролю при подготовке детей к ЕГЭ. 3.родительское собрание по ознакомлению с нормативными документами по подготовке и проведению новой формы аттестации 9-тиклассников, - консультации психолога, учителей-предметников.	Зам. директора кл. руководители
Апрель -май	1.Ознакомление с результатами пробных ЕГЭ в рамках района	Зам. директора кл. руководитель
март	1.Индивидуальные и групповые консультации по оказанию помощи и контролю при подготовке к ЕГЭ. 2. Родительское собрание «Нормативные документы по ЕГЭ в 2015-2016 учебном году»	Зам. директора учителя-предметники директор
апрель- май	1.Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ.	Зам. директора учителя-предметники кл. руков.

7.Управление общеобразовательным учреждением. Работа с родителями учащихся.

7.1. Заседания Управляющего совета школы

Управляющий совет - это внутришкольный коллегиальный орган,

состоящий из избранных кооптированных и назначенных членов и

имеющий управленческие (властные) полномочия по решению ряда важных

вопросов развития и функционирования школы.

А.А. Пинский

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: осуществление общественно-государственного управления школой.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Содействие созданию оптимальных условий для организации образовательного процесса.

2. Продолжить реализацию Программы развития школы.

3. Принять участие в деятельности школы по вопросам повышения качества образования.

4. Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы, работа по привлечению внебюджетных средств.

5. Участие в оценке качества и результативности труда работников школы.

6. Информирование родителей и общественности о работе учреждения, Управляющего совета

№ п/п	Тема заседаний Управляющего совета
Август
1	1.Публичный доклад об образовательной деятельности образовательного учреждения в 2014/2015 учебном году. 2.Задачи Управляющего совета в 2015/2016 учебном году. 3.Внесение изменений в состав Управляющего совета. 4.Организация образовательного процесса в 2015/2016учебном году. 5.Организация школьного питания.
Ноябрь
2	2.Взаимодействие семьи и школы с целью создания условий для формирования новых образовательных результатов обучающихся. 3.Работа по подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации.
Январь
3	1.Подведение итогов работы «2015 год – Год литературы». 2.Итоги учебной работы за I полугодие 2015/2016учебного года.
Февраль
4	1.Состояние охраны труда и техники безопасности в образовательном учреждении. 2.Работа с обучающимися «группы риска» и их семьями. 3.Занятость обучающихся во внеурочное время.
Апрель
5	1. Организация летнего оздоровительного отдыха обучающихся. 2.Работа педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися. 3.Профилактическая работа по ДДТТ.
Май
6	1. Результаты учебной, воспитательной работы в 2015/2016 учебном году. 2. Подготовка школы к новому 2016/2017 учебному году.

7.2 Общешкольные родительские собрания

№	Сроки	Тема	Форма проведения
1.	Октябрь	Совместная деятельность учащихся, учителей, родителей: · Анализ работы школы за 2014-15 уч.г. Планы и перспективы работы школы новом учебном году. -выступление администрации; Информационно-организационные вопросы государственной итоговой аттестации в 2015-16уч.г Организация занятости учащихся в свободное от учебы время.	Общешкольное родительское собрание
2	Январь	«Семья и школа – партнеры в воспитании и обучении детей»	Общешкольное родительское собрание
3.	Апрель	«Как подготовить себя и ребенка к экзаменам» Организационные вопросы государственной итоговой аттестации, летней занятости детей Предварительные итоги совместной деятельности учащихся, учителей и родителей за 2015-16уч. год	Организационные собрания Общешкольное родительское собрание

8. Работа по укреплению учебно-материальной базы школы

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные	Отметка о выполнении
1.	Постоянно обеспечивать школьную аптечку необходимыми медикаментами	В течение учебного года	Никифорова В.В.
2.	Организовать подготовку учебных кабинетов к зимнему периоду: проверить состояние отопительной системы	Октябрь	Сологуб Т.А.
3.	Приобрести необходимые наглядные пособия для учебных кабинетов, мастерских (по заявкам учителей)	В течение учебного года	Никифорова В.В., Бехтерева В.Ю.

9. Организация внутришкольного контроля

Цель: Мониторинг и совершенствование учебно-воспитательного процесса .

Задачи:

1. Периодически проводить проверку выполнения требований государственных, скорректированных программ по предметам.

2. Формировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.

3. Систематически контролировать качество преподавания учебных дисциплин, соблюдение учителями обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы.

4. Поэтапно осуществлять контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний.

5. Оказывать помощь учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего педагогического мастерства.

6. Изучать опыт работы учителей.

7. Постоянно проверять выполнение всех планов работы школы и принимаемых управленческих решений.

8. Обеспечение связи урочной и внеурочной деятельности в рамках работы по ФГОС.

9. Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.

10. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведение школьной документации.

Осуществление контроля ведётся по следующим направлениям:

- контроль за работой педагогических кадров;

- контроль за состоянием знаний, умений, навыков;

- контроль за ведением школьной документации;

- контроль за выполнением всеобуча;

- контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

- контроль за работой по подготовке к экзаменам;

- контроль за работой с кадрами.

АВГУСТ

№ п/п	Объекты, содержание контроля	Классы	Цель контроля	Виды, формы, методы	Кто осуществляет контроль	Способы подведения итогов
1.	Организация образовательного процесса в новом учебном году	1-9, 11	Соблюдение распоряжений, рекомендаций по организации образовательного процесса	Текущий, тематический, подготовка документов	Директор школы	Совещание при директоре
2.	Расстановка кадров		Уточнение и корректировка нагрузки учителей на учебный год	Тематический	Директор школы	Совещание при директоре
3.	Комплектование классов	1,10	Выполнение закона РФ «Об образовании»	Текущий, тематический, наблюдение	Директор школы Зам. директора	Приказ
4.	Рабочие программы	1- 11	Определение качества составления	Просмотр, собеседование	Зам. директора по УР	Справка

СЕНТЯБРЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Санитарное состояние кабинетов, соблюдения СанПин, проверка документации по ТБ	1- 11	Своевременность проведения инструктажа по технике безопасности на рабочем месте	Персональный		Директор школы, Зам. директора	Рекомендации
2.	Государственные программы	1- 11	Утверждение тематического планирования; выполнение государственных программ	Персональный. собеседование с учителями		Зам. директора	Справка, заседание методсовета
3.	Проверка рабочих программ кружков, секций	1-11	Уровень организации внеурочной занятости учащихся	анкетирование детей, собеседование с учителями, изучение документации		Зам. директора по ВР, педагог-организатор	Справка
4.	Организация обучения учащихся, обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам	4,11	Организационные вопросы	Персональный, беседа		Зам. директора	Справка
5.	Организация работы в классах в рамках ФГОС; Проверка рабочих программ внеурочной деятельности	1-5	Соблюдение требований ФГОС	Тематический, наблюдение, беседа изучение документации		Зам. директора	Справка
II. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за личными делами учащихся	1-9, 11	Соблюдение единых требований при оформлении		Просмотр	Зам. директора	Справка
2.	Контроль за состоянием классных журналов и электронного журнала	1-9, 11	Соблюдение единых требований при оформлении		Просмотр	Зам. директора	Справка
3.	Контроль за состоянием журналов внеурочной занятости	1-11	Соблюдение единых требований при оформлении		Просмотр	Зам директора; Педагог-организатор	Справка
III. Контроль за работой педагогических кадров
1.	Аттестация учителей		Уточнение списков учителей, собеседование с учителями желающих повысить квалификационную категорию,		Тематический	Зам. директора	Заседание методсовета
2.	Работа методических объединений		Организационные вопросы		Тематический	Зам. директора по УР	Совещание при директоре
3.	Работа с молодыми специалистами		Оказание методической помощи		Персональный, наблюдение, посещение уроков	Зам. директора , педагог-наставник	Справка
4.	Планы воспитательной работы		Определение качества составления		Текущий, тематический, анализ	Педагог организатор	справка
IV. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Входной контроль. Русский язык и математика	2-11кл	Уровень ЗУН по предметам		Контрольные работы	Зам. директора	Справка
2.	Навыки чтения	2,3,4,5	Проверить уровень сформированности навыков чтения учащихся		Посещение уроков, анализ	Зам. директора	Справка
3	Стартовая диагностика УУД обучающихся первых классов	1 класс	Выявление уровня школьной зрелости учащихся 1-х классов		Тест, беседа	Зам. директора, учитель	Справка
4	Изучение уровня преподавания предметов: русский язык, математика,	5,9,11	Изучение результативности обучения		посещение уроков, Контрольные работы, анализ	Директор, зам. директора	Совещание при директоре

ОКТЯБРЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Работа со слабоуспевающими учащимися	1-9	Предупреждение неуспеваемости учащихся в 1 четверти, Индивидуальная работа на уроке со слабоуспевающими учащимися		Наблюдение, беседы, посещение уроков	Зам. директора	Совещание при директоре
2.	Работа с одаренными детьми	1-9, 11	Своевременное и качественное проведение, анализ школьных олимпиад		Тематический	Зам. директора , учителя-предметники	Справка
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Изучение уровня преподавания и степени адаптации учащихся	1, 5	Выполнение требований по преемственности в 1,5 классах		Посещение уроков, проверка тетрадей, диагностика	Зам. директора, кл. руководители, учителя	Справка. Совещание при директоре
2.	Уровень преподавания аттестуемых учителей		Изучение методов работы учителей к аттестации		Посещение уроков, подготовка документации	Зам. директора	Справка.
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Диагностические работы по математике и русскому языку	9, 11	Уровень сформированности ЗУН по предмету		Диагностические работы	Зам. директора	Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Оформлением рабочих тетрадей и тетрадей для контрольных работ по русскому языку и математике	2-3 5-11	Соблюдение единых требований при оформлении Соблюдение единого орфографического режима		Просмотр, собеседование	Зам. директора Руководители ШПМ	Справка
2.	Контроль за ведением дневников учащихся	5-11	Работа классного руководителя с дневниками		Просмотр, собеседование	Зам. директора Руководители ШПМ	Справка
V. Контроль за работой педагогических кадров
1.	Работа с молодыми специалистами		Оказание методической помощи	Персональный, наблюдение, посещение уроков		Зам. директора , педагог-наставник	Справка

НОЯБРЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Контроль за посещаемостью занятий учащимися	1-9, 11	Выявление учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины	Наблюдение, проверка журналов	Зам. директора, соц. педагог	Совещание при директоре
2.	Коррекционная работа	2- 11	Анализ работы учителей по ликвидации пробелов в знаниях	Персональный	Зам. директора	Справка
3.	Организация работы по внеурочной занятости обучающихся	1-1	Проверка посещаемости кружков, режима работы кружков	Тематический	Педагог-организатор	Справка
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за уровнем преподавания в соответствии с требованиями ФГОС	1-3	Обеспечение условий формирования учебной деятельности учащихся соответствии с ФГОС	Посещение уроков, наблюдение, просмотр документации	Директор школы, Зам. директора	Справка
2.	Изучение уровня преподавания в 9-11 классах и уровня готовности к ЕГЭ и ГИА	9, 11	Система работы учителей по подготовке к ЕГЭ	Посещение уроков, проверка документации анкетирование	Зам. директора	Справка
Ш. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за заполнением журналов внеурочной занятости, классных журналов, электронного журнала	1-4	Соблюдение единых требований при оформлении документации	Тематический	Зам. директора, педагог-организатор	Справка
2.	Анализ работы учащихся в рабочих тетрадях	8-9	Выполнение единого орфографического режима	Просмотр, собеседование	Руководитель ШПМ	Справка
IV. Контроль за работой педагогических кадров
1	Самообразование учителей		Реализация темы по самообразованию в работе учителя	Персональный	Зам. директора	Справка
2	Повышение квалификационной категории		Соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории и проверка уровня профессионально-педагогической компетентности учителя	Посещение уроков, изучение документации	Зам. директора	Справка

ДЕКАБРЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Состояние техники безопасности на уроках физики, химии, информатики	7-9, 11		Соблюдение правил техники безопасности при проведении практических работ по физике, химии, информатике	Персональный, посещение уроков, просмотр документации	Зам. директора	Справка
2.	Подготовка к ГИА	9,11		Исследование эмоционального состояния учащихся в период подготовки к ГИА, оказание помощи	Текущий, тематический, собеседование , анкетирование	Зам. директора, учителя-предметники, кл. руководители	Справка
3.	Всероссийская олимпиада школьников			Анализ результативности участия во Всероссийской олимпиаде школьников	Итоговый, обобщающий, анализ документации	зам.директора	Справка, заседание методсовета
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Изучение уровня преподавания и уровня готовности к ЕГЭ и ГИА по предметам по выбору		9,11	Система работы учителей по подготовке к ЕГЭ по предметам по выбору	Посещение уроков, проверка документации	Директор, зам. Зам. директора	Совещание при директоре
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Полугодовые контрольные работы по предметам		4,5-8	Проверить уровень сформированности навыков по предметам	Посещение уроков, анализ работ	Зам. директора	Справка
2.	Контроль за состоянием преподавания элективных, предметных курсов		9,11	Выявить уровень эффективности преподавания	Посещение занятий собеседование	Зам. директора	Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за состоянием классных журналов	1-11		Анализ объективности выставления оценок за 1 полугодие, выполнения государственных программ, анализ успеваемости	Просмотр	Зам. директора	Справка
V. Контроль за работой педагогических кадров
1.	Открытые уроки в рамках проведения ЕМН			Выявление, поддержка, поощрение и распространение опыта педагогов по реализации темы методической работы школы и темы самообразования, на уроках и внеклассных мероприятиях	посещение уроков	Директор, зам.директора, руководители МО, учителя
2.	Работа с молодыми специалистами			Оказание методической помощи	наблюдение, посещение уроков	зам. директора, педагог-наставник		Справка

ЯНВАРЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Посещаемость занятий	1-9,11	Своевременный учёт присутствующих учащихся на занятиях	наблюдение			Зам. директора Социальный педагог	Справка Собеседование при директоре
2.	Состояние техники безопасности на уроках физической культуры	1- 9,11	Соблюдение правил техники безопасности при проведении уроков физической культуры	Персональный, посещение уроков, просмотр документации			Директор, зам. директора	Совещание при директоре
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за качеством преподавания учебных предметов	7	Обеспечение базового уровня образования учащихся	Классно- обобщающий контроль		Директор школы, Зам. директора		Справка
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Контроль за качеством знаний	5-8	Результативность и качество усвоения определенной темы	Срезовые работы		Зам. директора		Справка
2.	Контрольные работы, в формате ЕГЭ и ОГЭ	9,11	Уровень готовности к ГИА			Зам. директора		Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за ведением журналов инструктажа по технике безопасности	7-9, 11	Своевременность прохождения ин-структажа при прове- дении лабораторно-практических работ по физике, химии, биологии.		Просмотр	Директор школы		Совещание при директоре
V. Контроль за работой педагогических кадров
1.	Самообразование учителей		Реализация темы по самообразованию в работе учителя		Персональный	Зам. директора		Справка
2	Повышение квалификационной категории		Соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории и проверка уровня профессионально-педагогической компетентности учителя		Посещение уроков, изучение документации	Зам. директора		Справка

ФЕВРАЛЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Проверка качества и регулярности проведения кружков, секций	1-11	Контроль за качеством и регулярностью проведения кружков	Посещение, просмотр документации	Зам. директора, педагог-организатор	Справка
2.	Работа с учащимися, обучающихся по адаптированным общеобразовательным	2-9	Своевременное проведение индивидуальных занятий, оформление документации	Посещение, просмотр документации	Зам. директора	Справка
3.	Работа с отстающими учащимися	1-11	Работа учителя со слабоуспевающими учащимися на уроке. Совершенствование работы классного руководителя с родителями	Посещение уроков, собеседования с учащимися, классными руководителями и родителями	Зам. директора	Совещание при директоре
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за качеством преподавания учебных предметов в соответствии с требованиями ФГОС	1-3	Обеспечение условий формирования учебной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС	классно- обобщающий контроль	Директор школы, зам. директора	Справка
2.	Контроль за качеством преподавания учебных предметов	6	Обеспечение базового уровня образования учащихся	классно- обобщающий контроль	Директор школы, зам. директора	Справка
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Обученность учащихся по русскому языку, математике	2-4,5	Определение уровня сформированности предметных умений и навыков	Контрольные работы	Зам. директора	Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за ведением журналов внеурочной занятости учащихся	1-3	Соблюдение единых требований при оформлении документации	Просмотр	Зам. директора	Справка
2.	Контроль за ведением дневников учащихся	8	Работа классного руководителя с дневниками	Просмотр, собеседование	Зам. директора	Справка
3.	Анализ работы учащихся в рабочих тетрадях	9	Выполнение единого орфографического режима	Просмотр, собеседование	Руководитель ШПМ	Справка
4.	Контроль за ведением рабочих тетрадей учащихся	5-6	Выполнение единого орфографического режима	Просмотр, собеседование	Зам. директора	Справка

МАРТ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Работа с одаренными детьми	1-11	Уровень организации проектной деятельность	Тематический, собеседование	Зам. директора	Совещание при директоре
2.	Посещаемость занятий учащимися	1-11	Проанализировать работу учителей-предметников и классных руково-дителей по воп-росу контроля посещаемости занятий	Просмотр документации, посещение уроков, собеседования	Зам. директора по ВР	Совещание при директоре
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за состоянием преподавания учебных предметов, выбранных для итоговой и промежуточной аттестации	5-9	Контроль за работой классных руководителей с родителями по вопросу итоговой аттестации уча-щихся. Тестирова-ние по предметам , выбранных для итоговой и промежуточной аттестации	Собеседование Итоговый контроль; административные контрольные работы, анализ	Директор школы, зам. директора по УР	Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за ведением журналов, инструктажа по технике безопасности	5-9, 11	Своевременность прохождения инструктажа при проведении уроков физической культуры	Просмотр	Директор школы	справка
2.	Контроль за состоянием классных журналов, электронного журнала	1-11	Оформление журналов, анализ объективности выставления оценок за 2 триместр, выполнения государственных программ, анализ успеваемости.	Просмотр	Зам. директора	Справка
V. Контроль за работой педагогических кадров
1.	Работой ШМО		Проанализировать работу школьных МО	тематический	Администрация	Совещание при директоре
2	Повышение квалификационной категории		Соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории и проверка уровня профессионально-педагогической компетентности учителя	Посещение уроков, изучение документации	Зам. директора	Справка

АПРЕЛЬ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Посещаемость занятий учащимися, работа с детьми «группы риска»	2- 11	Проанализировать работу учителей-предметников и классных руководителей по вопросу контроля посещаемости занятий	Просмотр документации, посещение уроков, собеседования	Заместитель директора	справка
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за состоянием преподавания учебных предметов по выбору	9, 11	Анализ организации текущего повторения пройденного материала, подготовка к итоговой аттестации	Посещение уроков	Директор школы, зам. директора	Совещание при директоре
2.	Контроль по изучению новых предметов: Биология, география в 6классе, алгебра, геометрия, физика в 7-ом, химия в 8-ом кл.	Контроль за выполнением государственных программ, планов	Работа учителей	Тематический Посещение уроков, наблюдения, беседы	Зам. директора по УВР	Рекомендации
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Обученность учащихся по русскому языку и математике	5	Уровень формирования общеучебных и предметных умений и навыков	Тестовые работы, анализ работ	Зам. директора	Справка
2.	Диагностические работы (пробные экзамены)	9,11	Уровень готовности к ГИА	Анализ работ	Заместитель директора	Справка
IV. Контроль за школьной документацией
1	Контроль за состоянием системы мониторинга		Проанализировать систему мониторинга в ОУ		Директор, заместитель директора
V. Контроль за работой педагогических кадров
1	Открытые уроки в рамках проведения ЕМН		Выявление, поддержка, поощрение и распространение опыта педагогов по реализации темы самообразования на уроках и внеклассных мероприятиях	посещение уроков, внеклассных мероприятий	Директор, зам.директора, руководители ШПМ, учителя	Открытые уроки в рамках проведения ЕМН

МАЙ

I. Контроль за выполнением всеобуча
1.	Коррекционная работа	1-9, 11	Анализ эффективности проводимой работы с учащимися, имеющими пробелы в знаниях	Наблюдение, анализ документации, собеседования с учащимися, классными руководителями и родителями		Зам. директора	Совещание при директоре
2.	Работа с одарёнными учащимися	1-11	Проанализировать осуществляемую работу с одарёнными учащимися	тематический		Зам. директора	справка

4.	Результативность учебной работы		Подведение итогов, допуск к итоговой аттестации	Итоговый Обобщающий Проверка школьной документации		зам.директора	Педсовет
II. Контроль за состоянием учебных предметов
1.	Контроль за техникой чтения учащихся	1-3,5	Уровень сформированности навыков чтения		тематический	Руководитель Ш ПМ	справка
III. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков
1.	Контроль за уровнем ЗУН учащихся	1-11	Анализ уровня обученности учащихся		Контрольные работы	Зам. директора	Справка педсовет
2.	Контроль за уровнем базовой и повышенной подготовки учащихся в рамках ФГОС	1-3	Анализ уровня базовой и повышенной подготовки учащихся на конец учебного года		Итоговые комплексные работы	Зам. директор	справка
IV. Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за состоянием классных журналов, электронного журнала	1-11	Оформление журналов на конец года учителями-предметниками и классными руководителями Объективность выставления оценок(2-11классы), выполнения государственных программ		Просмотр	Зам. директор	Справка Совещание при директоре
2.	Контроль за ведением документации ШПМ		Анализ выполнения задач, поставленных на учебный год		тематический	Зам. директора

ИЮНЬ

I.Контроль за школьной документацией
1.	Контроль за состоянием классных журналов,	9, 11	Работа учителей и классных руководителей с журналами в период итоговой аттестации. Готовность журналов 9, 11 классов к сдаче в архив	Просмотр	Зам. директора	справка
2.	Контроль за состоянием личных дел и алфавитной книги		Своевременное и правильное оформление	Просмотр	Зам. директора	Справка
II. Контроль за работой педагогических кадров
1	Аттестация учителей		Анализ заявлений учителей на повышение или подтверждение квалификационной категории	персональный	Зам. директора
2	Анализ работы ОУ в 2015-2016 уч. году		Изучение эффективности работы ОУ	тематический	Администрация, руководители ШПМ	Анализ и планирование работы

10. План работы библиотеки.

I. Задачи школьной библиотеки

1. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательной программой.

2. Осуществление компьютерной каталогизации и обработки информационных средств — книг, учебников, журналов, газет. Пополнение картотеки учебников, запись и оформление вновь поступившей литературы, ведение документации, составление библиографического описания книг и журналов.

3. Оформление новых поступлений в книжный фонд, знакомство с новыми книгами литературы согласно датам литературного календаря.

4. Осуществление своевременного возврата выданных изданий в библиотеку.

5. Осуществление образовательной, информационной и воспитательной работы среди учащихся школы.

6. Организация мероприятий, ориентированных на воспитание нравственного, гражданско-патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни.

7. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации образовательных проектов. Работа с педагогическим коллективом.

8. Повышение использования работы Интернета педагогами.

9. Формирование у детей информационной культуры и культуры чтения.

10. Воспитание патриотизма и любви к родному краю, его истории, к малой родине.

II. Основные функции школьной библиотеки

Информационная — предоставление возможности использования информации вне зависимости от ее вида, формата и носителя.
Воспитательная – способствует развитию чувства патриотизма по отношению к государству, своему краю и школе.
Культурологическая — организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующих эмоциональному развитию учащихся.
Образовательная — поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в задачах развития школы-интерната и в образовательных программах по предметам.

III. Направления деятельности библиотеки

1. Работа с учащимися:

- библиотечные уроки;

- информационные и прочие обзоры литературы;

- беседы о навыках работы с книгой;

- подбор литературы для внеклассного чтения;

- участие в краевых и городских конкурсах .

- выполнение библиографических запросов

- поддержка общешкольных мероприятий

1.Работа с библиотечным фондом

№	Содержание работы	Сроки исполнения	Ответственный
1	Изучение состава фондов и анализ их использования	В течение года	Библиотекой
2	Работа с Федеральным перечнем учебников на 2014– 2015 г. Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году.	Май, август, сентябрь	Библиотекарь
3	Комплектование фонда:Оформление подписки периодических изданий на1 полугодие 2015г. 2 полугодие 2015г.	Октябрь – май	Библиотекой
4	Приём и техническая обработка новых учебных изданий	По мере поступления	Библиотекой
6	Прием и выдача учебников(по графику)	Май Август-сентябрь	Библиотекарь
7	Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий.	По мере поступления	Библиотекарь
8	Обеспечение сохранности:Рейды по проверке учебников. Проверка учебного фонда Ремонт книг Санитарный день	1 раз в месяц	Библиотекарь, актив б-ки
9	Начать маркировку открытого фонда	В течение года	Библиотекарь, комиссия по маркировке

2.Справочно-библиографическая работа .

1	Пополнение и редактирование алфавитного каталога, картотеки статей	В течение года	Библиотекарь
2	Ведение электронного каталога	В течение года	Библиотекарь
3	Формирование информационно-библиографической культуры.	Сентябрь-март	Библиотекарь

	Пропаганда краеведческой литературы
1	Выставка « Край наш –Тюменская область»	Постоянно	Библиотекарь
	Индивидуальная работа
1	Создание и поддержание комфортных условий для работы читателей, обслуживание их на абонементе	В течение года	Библиотекарь
2	Обслуживание читателей в читальном зале: учащихся и учителей.	В течение года	Библиотекарь
3	Рекомендательные беседы при выдаче книг.	В течение года	Библиотекарь
4	Беседы о прочитанных книгах	В течение года	Библиотекарь
5	Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях и журналах, поступивших в библиотеку.	В течение года	Библиотекарь
1	Заседание актива газеты	1 раз в месяц	Библиотекарь
2	Проведение работы по сохранности учебного фонда (рейды по классам)	В течение года	Библиотекарь
	Работа с педагогическим коллективом
1	Информирование учителей о новой учебной и учебно-методической литературе на МО	В течение года	Библиотекарь
2	Консультационно-информационная работа с педагогами	В течение года	Библиотекарь
	Создание фирменного стиля:
1	Эстетическое оформление библиотеки	Постоянно	Библиотекарь
	Реклама о деятельности библиотеки
1	Наглядная (информационные объявления о выставках и мероприятиях, проводимыхбиблиотекой)	В течение года	Библиотекарь
2	Оформление выставки, посвященной книгам-юбилярам и другим знаменательным датам календаря	В течение года	Библиотекарь

3. Профессиональное развитие работников библиотеки

№	Содержание работы	Срок исполнения	ответственные
1	Анализ работы библиотеки за 2014- 2015 учебный год.	май	Библиотекарь
2	План работы библиотеки на 2015-2016учебный год.	май	Библиотекарь
3	Участие в городском и краевом МО Ведение учетной документации школьной библиотеки.	Согласно плану Методические дни.	Библиотекарь
4	Формирование заказа на периодическую печать 2015г.	Октябрь	Библиотекарь
5	Совершенствование и освоение новых библиотечных технологий.	постоянно	библиотекарь
6	Самообразование: чтение журналов «Школьная библиотека», «Библиотека в школе». Приказы, письма, инструкции о библиотечном деле. Использование электронных носителей.	постоянно	библиотекарь
7	Взаимодействие с библиотеками города.	постоянно	библиотекарь

4.Работа с читателями (массовая работа)

2015 год- 70-летие Победы

Конкурсы: «Самый читающий класс».

Работа на сайте: цикл информационных статей с обзором книг по календарю воинской славы

№	Содержание работы		Читательское назначение	ответственные
Сентябрь «Земля родная»
1.		Час информации «Тюменская область в годы войны войны» (сделать презентацию)	6-8кл.	Библиотекарь,
2		Игра «Здравствуй. Школа»	1-3кл	Библиотекарь
Октябрь «Моя библиотека»
1.		Игровая программа «Всем классом в библиотеку»	1-5кл.	Библиотекарь,
2		Игра «Поиск золотого ключика»	2-4кл.	Библиотекарь
3.		Конкурс сочинений «Книга и Интернет»	5-7кл.	Библиотекарь, учителя русского языка
Ноябрь «Остров праздничный»
1.		Устная газета по книгам юбилярам А.Гайдара (80 лет книгам «Военная тайна» и «Судьба барабанщика»	5-6кл.	Библиотекарь
2.		Игра «Дядя Стёпа» (80 лет со дня выхода книги)	2-4кл.	Библиотекарь
		Выпуск газеты «День матери»		Библиотекарь, актив газеты
Декабрь «Страна Морозов»
1.		Выставка-кроссворд « Сказки братьев Гримм»	3-4кл.	Библиотекарь
2.		История одной книги Е. Ильиной «Четвёртая высота» (70 лет со выходы книги )	5-7кл.	Библиотекарь
		Выпуск газеты «Чудеса под Новый год»		Библиотекарь, актив газеты
Январь «Заповедная страна»
1.		Устная газета «Планета чудес» к 95летию Н.Сладкова	2-4кл.	Библиотекарь
2.		Литературное знакомство «Антон Павлович Чехов» с элементами викторины (к 155- летию)	5-7кл.	Библиотекарь
Февраль «Бухта защитная»
1.		Акция «Читаем книги о войне» (разработать)	2-9кл.	Библиотекарь, воспитатели
2.		Виртуальная выставка «Наша армия родная»	5-8кл.	библиотекарь
4.		Выставка-обзор «Детям о войне»	2-4кл.	Библиотекарь
		Выпуск газеты «Мужество. Доблесть и Слава»		Библиотекарь, актив газеты
Март «Книжное море»
1.		Посвящение в читатели «Библиотека, книжка, я — вместе верные друзья»	1-е классы	Библиотекарь, воспитатели
2.		Литературный праздник «Книжкины именины»	2-4кл.	Библиотекарь, воспитатели
3.		Праздник «Новые приключения старых друзей»	5-7кл.	Библиотекарь,
		Выпуск газеты «Читать — это модно»		Библиотекарь, актив газеты
Апрель «Остров натуралистов»
1.		Кн.выставка-викторина «Лесная экспедиция»	4-7кл.	Библиотекарь
2.		Конкурс рисунков «Эко-палитра»	2-6кл.	Библиотекарь
		Выпуск газеты «Всемирный день здоровья»		Библиотекарь, актив газеты
4.		Игра-путешествие по сказкам Андерсена (к 210-летию со дня рождения)	1-4кл.	Библиотекарь
6.		Познавательно-игровая программа «К космическим далям!»	5-7кл.	Библиотекарь
Май
		Приём учебников		Библиотекарь
1.		Акция «Читаем книги о войне» (разработать)	2-9кл.	Библиотекарь
2.		Виртуальная выставка «Листая летопись войны»	5-8кл.	библиотекарь
3.		Инсценировка военной песни «Вы в битве Родину спасли»	6-8кл.	Библиотекарь,
4.		Выставка-обзор «Детям о войне»	2-4кл.	Библиотекарь
5.		Акция «Письмо ветерану»	5-8кл.	Библиотекарь, учителя русского языка
6.		Конкурс «Открытка ветерану»	2-4кл.	Библиотекарь